从“原料”到“成品”,经历知识的全过程——试述学生全程参与数学教学的方式.pdfVIP

2012 年3 月 18 日 新4靠行·小学 准 批 署 总 版 出 闻 新 东 国 经 罐罐错事 我4 A..委要伪 文/铁名 尊敬别人的人，同样会受到别人的尊敬。正像:允许他帮他别上。一脸吃惊的老板爽快地答应了。 站在镜子前面一样，你怒他也怒，你笑他也笑。 : 那年轻人将缎带别在老板外套、心脏正上方 一位在纽约任教的老师决定告诉她的学生. ，的位置，并将所剩的别针送给他，然后问他您是 他们是如何重要，来表达对他们的赞许。 :否能帮我个忙?把这缎带也送给您所感谢的人。这 她决定采用我所提倡的一种做法，也就是将学:是一个男孩子送我的，他正在进行一项研究。我们 生逐一叫到讲台上，然后告诉大家这位同学对整个:想让这个感谢的仪式延续下去，看看对大家会产 班级和对她的重要性，再给每人一条蓝色缎带，上:生什么样的效果。 行 发 国 全 向 面 而以金色的字写着我是重要的。 ; 那天晚上，那位老板回到家中，坐在 14 岁儿 之后那位老师想做一个班上的研究计划，来:子的身旁，告诉他今天发生了一件不可思议的 看看这样的行动对一个社区会造成什么样的冲:事。在办公室的时候，有一个年轻的同事告诉我， 击。她给每个学生3 个缎带别针，教他们出去给别:他十分仰慕我的创造天分，还送我一条蓝色缎带。 人相同的感谢仪式，然后观察所产生的结果，一个;想想看，他认为我的创造天分如此值得尊敬，甚至 星期后回到班级报告。，将印有‘我是重要的的缎带别在我的夹克上，还 唱 班上一个男孩子到邻近的公司去找一位年轻 E 多送我一个别针，让我能送给自己感谢尊敬的人， 的主管，因主管曾经指导他完成生活规划。，当我今晚开军回家时，就开始思索要把别针送给 那个男孩子将一条蓝色缎带别在他的衬衫·谁呢?我想到了你，你就是我要感谢的人。 上，并且再多给了 2 个别针，接着解释，我们正在， 这些日子以来，我回到家里并没有花许多精 做一项研究，我们必须出去把蓝色缎带送给感谢力来照顾你、陪你，真是感到惭愧。 尊敬的人，再给你们多余的别针，让他们也能向别，有时我会因你的学习成绩不够好，房间太过脏 人进行相同的感谢仪式。下次请告诉我，这么做产‘乱而对你大吼大叫。但今晚，我只想坐在这儿，让 生的结果。 ，你知道你对我有多重要，除了你妈妈外，你是我→ 过了几天，这位年轻主管去看他的老板。从某，生中最重要的人。好孩子，我爱你。 些角度而言，他的老板是个易怒、不易相处的同· 他的孩子听了十分惊讶，他开始呜咽吸泣，最 事，但极富才华，他向老板表示十分仰慕他的创造，后哭得无法自制，身体一直颤抖。他看着父亲，泪 天分，老板听了十分惊讶。，流满面地说爸，我原本计划明天要自杀，我以为 这个年轻主管接着要求他接受蓝色缎带，并，你根本不爱我，现在我想那已经没有必要了。 鳞建酷嘟嘟 从原料到成品 ， JZ圣厉余口识的全过程