教学过程及基本规律.ppt

* 科学与人文同求 文化精神：求真、务善、完美、创新。 科学精神：侧重于求真务实； 人文精神：侧重于求善务爱； 两者核心：完美，创新。 没有科学的人文，是残缺的人文， 人文中有科学的基础与珍璞； 社会科学更是如此！ 没有人文的科学，是残缺的科学， 科学中有人文的精神与内涵。 工程技术更是如此！ 理论联系实际原则 教学必须坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 教学的简约性规律的体现。 贯彻要求： 1．加强基础知识和基本的教学。 2．以学生的实际为基础。 3、联系社会与生活，国情、民情与学情等。 4．加强教学的实践性环节。 5．案例教学。 6．适当补充乡土教材。 手工要求有个性 循序渐进原则 循序渐进原则，是指教学要按学科本身的逻辑体系和学生认识规律来进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，培养系统周密的思维能力。 教学的发展性规律的体现 贯彻要求： 1．按照学科知识体系的内在逻辑顺序进行教学。 2．遵循学生认识发展的规律组织教学。 3．培养学生系统学习的良好习惯。 直观性原则 直观性原则，是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。