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减少变量(参数)——含有多个变量(参数)问题解题思路一探
· 14 · 中学教研 (数学) 2015j车．
减 少 变 量 (参 数 )
— — 含有多个变量(参数)问题解题思路一探
●陆 峰 (杭州绿城育华学校 浙江杭州 310012)
含有多个变量(参数)的问题是中学数学中常 同理可得，当b2a时，
见的一类难题．此类题 目题型众多，解法也很多，学
)+l2a～bJ=_lI+2b(1一 )一2a
生在面对含有多个参数的问题时，最大的困扰就是
不知从何处下手，且此类 问题常常一题一解法，学
+4a(1一 )一2a， (2)
生总结不出规律．因此，教师在讲解此类问题时，应
帮助学生找到此类问题解题的切人点，使学生能通 此时，参数减少了 1个，而2个不等式的右边可化
过这一切入点来探寻这一类题 目的解法，构建起此 简为同一表达式0f、 一4x+2，1．由题设00知，
类问题的解题框架，以一概全，以少胜多，多题一
解． 只需 -4x+2≥o，解得L ≤ ≤L
． 又因为
下面，笔者通过几个例题来谈谈解此类问题的
一 种思路：减少变量 (参数)． L l所以m的最大值为L
．
，
例 1 设 。0，b∈R，函数-厂()= 一2bx+b
在 “减少参数”这一思路的引导下我们顺利求
(其 中0 ≤1)． 解了此题．
1)求函数 )的最小值； 点评 许多教师在看到这一解法后说：这是放
2)若厂()+J2a—bI10在区间(0，m]上恒成 缩法，我们还没给学生讲过这种方法，学生怎么会
立，求实数m的最大值． 做．这个题 目放在高二考不合适，不符合学生的实
(2014年浙江省杭州市高二教学质量检测试题) 际学情．学生也说：这种方法我们没有学过．
分析 第 1)小题是常规的参数分类讨论问
但请仔细分析求解此题的思路：“减少参数”．
题 ，解 (略)，答案为
式(1)和式 (2)是在 “减少参数 ”这一思路下利用
f0一b， b≥ 一q”-； 条件 “b≤2口”和 “b2a”得到的．就算学生没学过
-厂()i={ 放缩法，也能得到这一解法．在正确的想法指引下 ，
I2 +b，b一詈． 解法 自然呈现，过程流畅 自然，水到渠成．
对于第 2)小题，学生都能去掉绝对值，得 侈42 已知函数．厂()= +n +6+C，且0
，(一1)=fl 一2)=，(一3)43，贝0 ( )
f号一2bx+2。， 6≤2口； A．C≤3 B．3c≤6
厂()+I2a—bI=
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