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情景教学法在初中作文教学中的应用 　　情景教学法以教学设计生活化和教学设计专业化为发展方向，强调真实情景在教学中的实际运用，将提升学生的思维能力与实践能力作为教学重点，其在初中作文教学的运用成效显著。基于情景教学法的初中作文教学将是对语文教学的一次重大变革和突破，对于教学改革意义重大。同时，也将大大激发初中生语文作文学习的兴趣和积极性，改善教学效果 一、情景教学法的理论依据 情景教学法的特点决定了其具有极其深厚的发展潜力和发展空间，同时情景教学法的运用也为学术研究提供了极大的便利，其代表人物为布朗、克布斯、杜思德，他们认为：知识不是一成不变的，知识应当与特定的情境相联系。正因为知识有其历史时代性，那就就决定了在不同时期、不同情景下，所教的知识就应该有着不同的改变与侧重 二、情景教学法在初中作文教学中的应用 基于情景教学法的初中作文教学是以小组形式展开的，即小组讨论是情景教学的核心环节，教师改变以往主导者的角色，倾向于扮演引导者的角色，主要作用是作文题目的提出及最终进行权威解答。提出问题时，教师要全面考虑学生的写作水平、认知水平及知识接受能力，此时将会产生认知冲突的状况，而该状况的存在也正是情景教学法研究的重点内容。情景教学法在初中作文教学中的应用包括以下几个方面 1. 介绍故事情景。介绍故事情景是开展情景教学的首要步骤，故事情景的选取必须具有典型性，且能够激