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浅谈信息化教学在军医院校中的建设和应用 刘一雄，吴有盛，冀勇 （第四军医大学基础医学院） Disscusion on the construction and application of information technology teaching in millitary medical university Yixiong Liu,Yousheng Wu,Yong Ji (School of Basic Medical Sciences,The Forth Military Medical University,Xi抋n 710032,China) Abstract Objective:In this paper, the main mode of teaching of information to start with basic medical-related courses, described in the information technology and the application of relevant points that need attention. It is to provid the ideas and methods for information technology teaching to achieve in military medical university Key words:Information technology teaching ；onstruction；pplication [摘 要]本文从信息化教学的主要模式入手，结合基础医学的相关课程，阐述了信息化建设中的相关要点以及在应用中需要注意的问题。为信息化教学在军医院校中的普及提供了思路和办法。 [关键词] 信息化教学； 建设 ；应用 一、引 言 “信息化教学是充分利用现代信息技术和信息资源,科学安排教学过程的各个环节和要素,为学习者提供良 好的信息化学习条件 ,实现教学过程全优化的系统方法”。国家、军队与社会教育界越来越重视信息化教学 ,逐步加大了在信息化教学环境建设上的投入 ,并对信息化教学思想中所体现出的现代教育观念有了深入的认识。在信息化迅猛发展的时代背景下，在基础医学知识日益更新的大环境下，军医院校要培养适应社会发展和信息化条件下局部战争需要的、德智军体全面发展的高素质创新型军事医学人才,必须加快信息化教学的步伐 ,全面提升学员的信息素养。 课程教学是本科教学的主体与核心 ,把课程信息化作为深化信息化教学改革的主要着力点,是运用高等教育教学规律、抓主要矛盾推进改革的主要措施。一般认为，在完善的网络学习环境中,学生应该可以进行多元化的学习活动，包括浏览、评估和互动三个类型的学习活动。浏览的学习活动是指学习者运用浏览器,根据学习需求主动在网络上阅读各种学习资源 ;评估的学习活动指学生在学习历程中,充分运用在线测试、作业的方式来检查自己现阶段的学习效果;互动的学习活动是指学生与老师之间的协助、讨论等活动 。信息化教学就是要同时满足学生的自主学习、教师的个性化教学辅导及教学互动活动的立体式教学。结合基础医学的开设课程，信息化教学的建设大致需要注意以下几个方面： 根据各学校的教学发展方向、各专业建设与发展规划、各阶段社会时代特点，科学合理地设计具有针对性的人才培养方案 ,以指导各专业各层次轨道的教学管理建设工作的顺利开展。人才培养方案的设计,要注意既不能好高骛远，与学校整体发展相脱节 ;又不能驻足于眼下被时代发展所抛弃。根据人才培养方案的指导，确定加入信息化教学的科目数量、课时比例和课程安排。信息化教学的份额要有一定分量,不能仅仅是走个过场;但也不能完全代替传统教学，影响正常的教学进度。最终要形成以传统教学为主，信息化教学为辅的教学模式。 随着对信息化教学作用的不断重视,其设计理论将得到发展和完善。主要是从强调以教为主的设计转变为强调教学并重的设计,从面向教学结果的设计转变为面向教学过程的设计，从强调教学资源的设计转变为强调学习环境的设计，从体现静态的设计转变为体现动态的设计，从面向学生集体、统一步调教学的设计转变为面向学生个体化、体现学生个性化的设计 网络课程的建设任重而道远。网络课程，就是把现实中的课程通过一系列技术手段把信息数字化并整合在设定好的平台上，最终以虚拟教室的形式体现出来。它具有资源量大，操作简单，并不受时间和场地限制的诸多优点，特别是在军校校园网相对独立，资源相对有限的条件下，其作用尤为明显。但是网络课程的建设也面临相当大的问题。首先，一门优秀的网络课程必须具备三要素即WEB教材，讲授幻灯和视频。而每一