《电子工程制图》课程标准..docVIP

《电子工程制图》 课程标准---讨论稿 课程编号： 计划学时/学分: 48/3 适用专业: 应用电子技术、汽车电子专业 建议开设学期: 第3学期 编制人: 编制时间: 2014-4-18 一、课程定位 《电子工程制图》是应用电子技术和汽车电子专业体现高职高专办学定位、岗位培训、工学结合的一门专业技术基础课，同时是从事电子工程技术相关专业的技术人员都必须熟练掌握的基本技能、贯穿于汽车电子专业的整个教学过程中。电子工程制图不仅是工程界的重要技术语言，也是工程信息的有效载体。工程制图与计算机技术相结合，对一名工科大学生所具备的制图知识、方法和技能提出了更高要求。计算机绘图软件的应用能力），落实与工程实际的衔接。课程的体系架构将工程制图所基于的投影理论与现代计算机技术的主要成果，通过对学生能力的培养要求很好地整合在一起，既要注重基础理论的学习，又将先进技术的运用作为一个重要指标落实到了实际的课程教学中，课程的主要目标是培养学生4种能力，即：空间想象能力、绘制和阅读工程图样能力和计算机绘图能力。 二、课程目标 以职业能力培养为目的，使学生具备高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的制图的基本知识和基本技能，初步形成运用制图知识解决工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。理论知识目标： 了解基础知识，以及； 理解方法； ； 目标： ； 培养学生识读电子工程图样的能力； 培养学生手工绘制电子工程图样的能力； 培养学生严格遵守国家标准的意识，能正确查阅《技术制图》、《机械制图国家标准》及运用和贯彻国家标准的初步能力； 培养学生计算机绘图的能力； 培养学生的综合能力：观察事物、发现问题、分析问题、解决问题的能力； 培养学生会利用； 素质教学目标： 具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； 具有良好的心理素质和职业道德素质； 具有高度责任心和良好的团队合作精神； 具有一定的科学思维方式和的能力；在此过程中培养从事设计工作的整体观念，通过较为完整的工程实践基本训练，为全面提高学生的综合素质及增强工作适应能力打下一定的基础。坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”。 “教、学、做”合一 。同时引导学生会分析和思考问题；强调学生在学中做，在做中学，在实际绘图的过程来掌握相应的理论知识与基本技能。 四、课程内容与实施 （一）课程内容 学习情境划分及学时/学分 序号 情境描述 学时 1 制图的基本知识和技能 2 3 2 正投影基础 2 3 基本体 2 4 轴测投影 3 5 截交线与相贯线 3 6 组合体的画图与读图 4 7 物体常用的表达方法 4 8 标准件与常用件 4 9 零件图 4 10 装配图 2 11 CAD实践 18 合计 48 考核 与评价 情境序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 考核方式 完成《电子工程制图》习题集 A3图 完成习题集 2张Ａ3图纸 机考 考核权重 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 10% 10% 5% 40% （二）学习情境 情境1：制图的基本知识和技能 学习目标 了解制图国家标准及根据国家标准进行图形尺寸标注 使用常用绘图工具 掌握初步的绘图方法 学习内容 工程图基本规范 几何作图 绘图方法、工具及仪器的使用 学 时 理论 1 考核评价 方式 《电子工程制图》习题集相应内容 实践 1 权重 5% 教学 方法与手段 启发引导 教学活动设计 任务驱动、项目导向 教学条件 多媒体教室 主要考核点 知识 制图国家标准 技能 根据国家标准进行图形尺寸标注，初步的绘图方法 态度 严谨求实创新勤奋学习严谨求实创新勤奋学习严谨求实创新勤奋学习严谨求实创新勤奋学习严谨求实创新勤奋学习严谨求实创新勤奋学习严谨求实创新勤奋学习严谨求实创新勤奋学习勤奋学习的态度，严谨求实、创新的风勤奋学习的态度，严谨求实、创新的风勤奋学习的态度，严谨求实、创新的风 2