苏教版六年级上册语文第二单元复习资料.ppt

天空阴沉沉的。 忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！ 楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。 地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了------ 默读课文8——10自然段，思考：如果去掉这段，你觉得行吗？ 张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！ * 苏教版语文第十一册复习要点 第二单元 前黄中心小学 李萍 5.负荆请罪 一、生字词 1.重点字音：上卿（qīng） 踱步（duó） 筵席（yán） 荆条（jīng） 2.重点字形：针锋相对 廉颇 筵席 嘴唇 3.重点字义：负荆请罪：背着；荆条 聚精会神：集中 若有所悟：好像；明白 老迈昏庸：不高明 深明大义：正义 二、填空; 1《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事《将相和》第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示主动向人认错赔罪。 2 与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。 3 蔺相如：深明大义 宽容大度 廉 颇： 知错就改 爽直磊落 三、课文片段 蔺相如：既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？ 韩勃：（不解地）那么大人为什么好几天不敢上朝，分明就是怕廉将军嘛？ 蔺相如：韩勃，你要知道，秦王之所以不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。如果我跟廉将军闹翻了，后果就会不堪设想。这一点，你想过了没有？ 韩勃：（若有所悟地）唔，原来是这样！对，对，大人你说得对！ 1、在文中括号里加上适当的提示语。 2、在文中的横线上加上适当的关联词语。 3、把文中的反问句改为陈述句。既然秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。 6.最后的姿势 一、生字词 1.重点字音：着想（zhuó） 废墟（xū ） 坍塌（tān ） 诠释（ quán） 2.重点字形：洗漱 凹下去 震撼 幽默感 3.重点字义：生死攸关（所） 绘声绘色（描绘） 二、填空 1、张开双臂，护住学生成了谭千秋老师生命中最后的姿势。人们赞颂他：英雄不死，精神千秋 2、课文第四小节用了五个！（标点符号），表示了情况的危急。 3、课文第六小节，“立即”和“拉、撑、护 ”三个动词，可以看出谭老师对学生的无私大爱。 环境及场面描写，渲染了地震来临时危急的情景，推动了情节的发展，也烘托了谭老师在危急中大爱无私的英雄品质。 选取了三个人物的话语： 救援人员 获救的学生 一位老师 （侧面烘托了谭老师的英雄壮举，表现了他对学生的爱与责任，也表达了人们对谭老师的深深敬意。） “张开双臂，护住学生”是谭老师临死前的一个姿势，也正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了他在危难之际把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质；也正是这一姿势，让人们深深感动，永生难忘，并对谭老师产生了崇高的敬意。因此谭老师生命中最后的姿势已经铭刻在人们的心中，成为人们对他永远的记忆。 7.船长 一、生字词 1.重点字音：剖开（pōu） 薄雾（bó） 嘈杂（cáo） 呼号（háo） 调遣（diào） 肇祸（zhào） 2.重点字形：秩序 阴森可怖 舰桥 巍然屹立 二、填空： 1、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。 2、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于职守，舍己救人的崇高精神。 3、哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着、领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。 4、 船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 5、哈尔威船长一生都