第9课时力重力弹力和摩擦力试卷.ppt

物理 课件目录 首 页 末 页 全 面 有 效 学 习 载 体 全效学习 · 中考学练测 物理 课件目录 首 页 末 页 全 面 有 效 学 习 载 体 全效学习 · 中考学练测 第9课时 力　重力　弹力和摩擦力 考 点 管 理 归 类 探 究 课 时 作 业 1．力 定　　义：力是物体对物体的________。 单　　位：______________。 三要素：________、________、__________。 作用效果：(1)使物体发生形变；(2)使物体的运动状态发生改变。 力的相互性：力的作用是__________。 考 点 管 理 作用 牛顿(N) 大小 方向 作用点 相互的 表示方法：力的示意图，力的大小用________________粗略的表示；力的方向用__________________来表示；力的作用点在______________________。 注　　意：运动状态指物体运动速度的大小和方向。因此只要运动速度的大小和方向中，一项或两项改变时，物体的运动状态就改变了。 带箭头的线段 箭头所指的方向 线段的起点或箭头处 2．弹簧测力计 构　　造：主要由________、________、__________组成。 原　　理：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧______ ________。 使　　用：①测量前要使指针对准零刻度线，若有偏差，必须__ ______；②要明确弹簧测力计的____________和____ ______，测量力时，被测力的大小应在测量范围之内；③在测量过程中，要使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测力的方向在________________。 弹簧 指针 刻度板 伸长 就越长 校零 测量范围 分 度值 同一条直线上 易 错 点：弹簧的伸长不是指弹簧被拉后的长度，而是弹簧被拉后的长度减去弹簧原长。如图3－9－1所示，弹簧的伸长不是L1，应该是L2＝L1－L0 图3－9－1 3．重力 定　　义：物体由于地球吸引而受到的力。 施力物体：________。 大　　小：物体所受重力跟它的质量成正比，可用____________来求。 方　　向：总是____________。 比　　较：竖直和垂直。竖直：指垂直于水平面；垂直：指垂直于某个平面，这个平面不一定是水平面，可能是倾斜的。 应　　用：利用重力的方向总是竖直向下可以制成重垂线，检查墙壁是否竖直或物体表面是否水平。 地球 G＝mg 竖直向下 作 用 点：________。 易 错 点：对于质量分布均匀、形状规则的物体，重心就在它的几何中心，但重心不一定都在物体上，例如：救生圈的重心在其圆环的圆心上，而不在自身物体上。 重心 4．弹力 定　　义：物体由于发生____________而产生的力。 大　　小：与物体的____________和__________的大小有关。 方　　向：跟受力物体的形变方向一致。 常见弹力：______________________等。 注　　意：有些物体的形变是非常微小的、人眼不能观察到，例如人压桌子时，桌子发生的形变。 弹性形变 弹性强弱 形变量 压力、拉力、支持力 5．摩擦力 定　　义：阻碍物体间相对________或相对____________的力。 产生条件：(1)物体间相互接触、挤压；(2)接触面粗糙；(3)物体间有相对运动趋势或相对运动。 作 用 点：摩擦力发生在接触面上，所以摩擦力的作用点就在接触面上，但我们把作用点一般画在重心上。 分　　类：______________________________。 滑动摩擦：与物体接触面的____________和______________有关。 增大摩擦：增加________、增大物体间的____________________。 运动 运动趋势 滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦 粗糙程度 压力的大小 压力 接触面的粗糙程度 减小摩擦：减小________、减小____________________、用________代替滑动、使两个互相接触的摩擦面____________。 注　　意：有时为了使增大或减小摩擦的效果更明显，可以将多种方法同时使用。例如：自行车的轴承里面有许多小钢珠，用滚动代替滑动减小摩擦，并且还给轴承中加了润滑剂。 易错点：不能把摩擦力的方向理解为总是与物体的运动方向相反。也就是说，摩擦力有时是阻碍物体运动，有时是有利于物体的运动，但都是与相对运动或相对运动的趋势相反。例如：人走路时，地面对人脚底的摩擦力方向与人前进的方向相同。 压力 接触面的粗糙程度 滚动 彼此分离 归 类 探 究 类型之一　理解力的基本概念 　 [2013·娄底]现在各中小学都