讲课文言虚词在文中的意义和用法.ppt

06至11年已考虚词归纳 常考型：于（4次）、其（3次）、而（3次）、以（3次）、焉（2次） 已考型（1次）： 乃、与、所、为、因、也、且、之、乎 未考型 何 2012年已考虚词归纳 （安徽）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A． 以母丧解，服除，为工部侍郎 ???? 以一璧之故逆强秦之欢，不可 B． 不意休能尔，仁者之勇也 ??? 百姓之以王为爱也 C．?时政所得失，言之未尝不尽 ??? 不者，若属皆且为所虏 D．何自戚戚，不逐去之 ??? 长安君何以自托于赵 对照比较法，就是熟记一些文言虚词的典型例子，将句子、意义和用法一同记住，在做题过程中，将给定的句子与典型例句进行比较，推出文言虚词的意义和用法的虚词判断方法。 【解析】第(3)句“而”表承接，一目了然，第(4)句就有疑惑，好像也是表承接的连词。承接有时间上的，有逻辑上的。第(3)句属前一种情况，“闻言”先发生，接着“怒”这种行为再发生；而“逾庖”是表示去“宴”的行为方式，所以应是修饰关系。 　　(5)人而无信，不知其可。 　　(6)诸君而有意，瞻予马首可也。 　　【解析】这两个“而”字，连词，表示假设关系，相当于“如果”、“假使”。复习时找找规律，就会发现，它们的位置很特别，都在主语和谓语之间。把这两个例句牢牢记住，考试时就不难辨别了。 三是宾语前置的标志，不译，如“宋何罪之有”，即“宋有何罪”（《公输》）；四是定语后置的标志，如“无爪牙之利，筋骨之强”（《劝学》）；五是用于主语和谓语之间，取消句子的独立性，如“师道之不传也久矣”（《师说》）；六是音节助词，无实义，如“久之，目似瞑”（《狼》）。以上一至五是结构助词，通过分析虚词的词性，以理解其意义和用法。 （2）作介词：它位于名词、代词或名词性短语之前，表示动作行为发生的时间、处所、范围、对象等，用于形容词后，表示比较，可译为“比”，如“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”（《师说》）。 　　3．语境推断法 　　一个虚词往往有多种用法，要理解其句中用法，必须根据上下文来确定，如“驾一叶之扁舟，举匏樽以相属”（《赤壁赋》），“以”前有动词“驾”“举”，后又有“属”，动作具有连贯性。因此，句中的“以”应为连词。又如“固一世之雄也，而今安在哉”（《赤壁赋》），后句没有紧承前句“一世之雄”的功名大加赞许和充分肯定，而是用“安在”逆接，可见句中的“而”为转折连词，可译为“可是、却”等。 5.标志识别法 　　有些虚词是构成特殊文言句式或固定词组的标志词，如表被动的“见、于、为、为所”等，表宾语前置的“之”（如“何陋之有”）、“是”（如“惟利是图”）等。“是以＝以是”，译为“因为这”；“无以”译为“没有用来……的”；“其……之谓也（乎）”根据情况可译为“大概（恐怕、难道）说的是……吧（吗）”。 【解析】①句的“以”与后面的名词性短语“沛公言”结合，②句的“以”与后面的代词“之”结合，分别构成介宾短语，可见两个“以”都用作介词。③④句的“以”与后面的动词“啄”、“入”结合，且处于两个动词的中间，起连接作用，故为连词。 　　【解题指津】“以”后面是名词、代词或名词性短语时，它是介词。如“以”处在两个动词的中间，这两个动词表示的行为动作等有时间上或动作上的先后，那它就是连词。 【解析】①②句“因”的后面分别是名词“河”、代词“之”，它们在句中表凭借，是介词；③④句“因”的后面分别是动词“造”、“喜”，在句中理解为连词的“因为”。 　　【解题指津】“因”在句中用于名词、代词或名词性短语前面时，“它”是介词；如果“因”用在动词或形容词之前，就是连词。因为介词常与名词、代词、名词性短语等构成介宾短语，而连词是不能的。 课堂小结 有效地复习文言虚词，除了以上方法外，还应掌握一定量的文言虚词词汇。在了解高中课本所出现的全部虚词的前提下，再重点掌握18个常见虚词的意义和用法。复习时尽量去梳理虚词在课文中出现过的所有义项和用法，认真归纳总结，把握规律，以便举一反三，类化迁移。 例：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋” “以”作介词后面跟名词或代词或名词短语，构成介宾短语在，句中充当状语 例：以一璧之故逆强秦之欢 以”作连词时，后面通常都是动词 例：1、以俟夫观人风者得焉 2、有好事者船载以入 助 词 古代汉语中的助词指不能单独使用，也不能充当句子成分，只在句中起某种辅助作用的词。它一般分为 结构助词（“之”）， 语气助词（“焉”“为”）、 音节助词（“其”“之”“而”）两类。 叹词 感叹或呼唤、应答的词。 　　(1)人不知而不愠，不亦君子乎? 　(2)觉今是而昨非。 　　【解析】两个“而”字毫无疑问都是连词，第(1)句表转折