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赣绺 f孵黑 黑 谈如何做好高中班主任工作 丁春青 (河南省鹤壁市高中，鹤壁458000) 摘【 要】班集体是学校的细胞，既是学校政教工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体 。只有把一个班的学生很 好的组织起来进行教育和教学活动，才能使这个班的学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展；才能提高教育教学质量。 【关键词】高中教育 班级管理 教学策略 一 个成功的高中班主任 ，就是一个艺术家，但又远远高出 他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生 ，他 其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品， 们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱 。 而是一个个活生生的人 ，是会给社会创造无穷财富和价值的 因此 ，高中班主任不仅要在学习上 ，而且还要在生活上、思想 人。为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我 上关心他们，爱护他们 ，使他们感到老师可亲。另外，学生的个 探索了一些方法和措施 ，取得了一定的成效 。 性各不相同，喜怒哀乐的表现形式也不一样，平时对班主任的 一 、 严谨治学。不断提升工作能力 态度也不尽相同。这样，不同学生在班主任头脑中的印象就不 教书育人是一项责任重大又严肃认真的工作，教师传授 一 样 ，因而班主任在处理具体事情时，对不同学生就有可能产 的知识对学生来说是新知识，对知识的第一印象会给学生 留 生不同偏好。虽然这是人之常情 ，但对班主任而言，稍微有一 下根深蒂固不可磨灭的影响，这就要求教师讲述的内容科学、 点偏好 ，就会影响公正形象，进而学生慢慢产生逆反心理 ，久 准确、严密、不得有半点虚假敷衍和马虎；也就要求教师要有 而久之，管理工作就无法进行，也就谈不上育人工作了。所以 渊博的知识，通达的学识，在教学过程中做到游刃有余，把 自 对学生的管理一定要一视同仁 ，真正做到 “一碗水端平”。 己的学识内化为学生的知识结构 ，并转化为解决问题的能力。 四、树立 良好形象，做到言传身教 陶行知先生说：“要想学生学好，必须先生好学。唯有学而不厌 高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做 的先生，才能教出学而不厌的学生”就是这个道理。同时还要 人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠 自身的表 加强 自身班主任业务技能的学习，珍惜每次班主任培训的机 率作用吸引人 ，影响人。也就是说 ，对学生 ，班主任要靠言教 ， 会，不断地向有经验的老师学习，“取人之长，补己之短”，不 更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正 ，虽令 断地充电，提高自己的班主任工作能力，这样工作起来才会游 不行 。”可见，负责教育教学重任的班主任 ，要想做好班级管理 刃有余。教育有规律 ，但没有一条规律适合于所有的学生。我 工作 ，必须不断提高 自身的思想政治素质和工作能力，树立 自 们的责任是培育学生的个性，是帮助学生形成自己的独到见 身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的 解、自己的独特个性、健全心理。因此我们应该更加努力学习 品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些 借鉴名师育人经验 ，结合 自己的实际思考 、探索适合 自己的管 小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一 理路子 ，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使我 直盯着呢。他们在心中评价你 ，在背后议论着你。如果老师言 们的班主任教育工作更加有利于学生的成长和班集体的和谐 不雅 、行不正，学生就不佩服 ，老师就容易失去威信 ，给班级管 可持续发展。 理带来不利。所 以，班主任工作者一定要特别 自尊 、自爱、自 二、注重发挥班干部的主观能动性 信 、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力； 班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能 要有儒雅的举止和浩然之气 ，让 自己的神韵、风采使学生折 干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作 服 ；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决 用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算 ，想做什 不做 ，真正做到既教书又育人。 么就做什么，班主任与学生的关系变成对手的关系。那么如何