微课在高职人体机能学教学中的应用研究..pdfVIP

【高教与成才研究】 之 微课在高职人体机能学教学中的应用研究 孙 鹏 (湖北三峡职业技术学院医学院，湖北 宜昌 443000) 摘 要：文章从微课与课堂教学、微课在人体机能学课堂教学中的应用优势、微课在人体机能学教学中的不足等方面 进行探讨，旨在提高微课在高职护理专业人体机能学教学中的应用及效果。 关键词：微课教学；高职 ；护理专业；人体机能学 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1008—3561(2016)26—0022—01 人体机能学是高职护理专业大学生的基础核心课程，其教 很少主动提问。因此，建立好微课共享平台，学生可以随时随地 学内容主要包括生理学、病理生理学，主要阐述正常及疾病状 对人体机能学中的知识点进行预习、学习、复习，养成主动学习 态下的人体功能。课程内容深奥抽象，知识面广，教学节奏快， 的好习惯。 学生普遍反映听不懂 、学不会，进而产生厌学情绪。 (3)微课有利于提高教师的教学水平。教师制作微课过程， 一 、 微课与课堂教学 也是强化备课效果的过程，能够进一步梳理教材中的重点和难 微课是以短小精悍的微视频为主要载体，并辅以相关的教 点，加强教学思考，以完成对知识点进行深入浅出的介绍。同时 学设计 、课件、练习、学习指导等材料支持，针对某个知识点或 教师在制作微课的时候会搜集资料，这样在不自觉中学习众多 教学环节而开展的教学活动，借助在线网络学习环境实施教学 别人的优秀成果 ，加上对同行现有成果的研究会增强认识，这 活动和教育服务。微课简短、形象、通俗易懂的教学方式更符合 样 自己制作时能更好地把握和解析重点、难点，对促进教师综 高职学生的认知特点，吸引学生的注意力，保持课堂专注。微课 合水平的提高很有帮助。 形式灵活，可以贯穿教学的整个过程 ，课前预习，课中提升学生 (4)微课有利于改善师生关系。微课有利于和谐型师生关 学习注意力 ，课后查漏补缺，巩固强化。 系的建立。在利用微课平台进行学习的过程中，学生间、学生 二、微课在人体机能学课堂教学中的应用优势 与教师间可以进行充分的交流，营造 良好的学习氛围并改善 在国家提出 “互联网+”的今天 ，教育行业更应该拥抱信息 师生关系。学生可以根据学习的具体情况，将难以理解的部分 化技术，将传统课堂教学与信息化技术深度融合起来 ，创造新 进行汇总，由教师与学生共同制作相应的微课 ，增进师生间良 的教学生态。微课的运用既可以丰富教学形式和内容，转换学 性互动 ，使师生间关系亦师亦友 ，真正起到答疑解惑，教学相 生思维，又可以抓住学生的注意力，提高效率 ，使课堂授课时间 长的作用。 均为有效时间。人体机能学内容抽象繁杂 ，需要学生具有很强 三、微课在人体机能学教学中的不足 的抽象思维，而这恰恰是高职生所欠缺的。微课围绕晦涩难懂 微课的制作缺乏统一的标准、内容重复率高，同时缺乏高 的知识点，借用 PPr、多媒体 、动画、影片、医院病例等多种形 效且内容丰富的播放平台。部分微课的制作形式大于教学设 式，将抽象繁杂的知识点具象化、生动化。 计，造成了资源的浪费。微课作为碎片化信息，各个微课之间显 (1)微课有利于提升学生学习兴趣和效率。高职学生入学 得比较孤立，没有衔接。 后没有完全适应大学生活就开始学习人体机能学 ，由于缺乏好 四、结束语 的学习方法、学习习惯、自制力，加之课程本身难度较大，难以 在国家提出 “互联网+”的今天，教育行业更应该拥抱信息 在课堂教学过程中保持足够的注意力。人体机能学要求学习具 化技术，将传统课堂教学与信息化技术深度融合起来。微课符 有比较强的逻辑思维能力，知识点要融会贯通 ，不能割裂，一旦