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自然资源学期末复习资料全球性自然资源问题.大气圈――全球的共同资源.世界人口趋势――对自然资源的压力.粮食和农业,.生物资源.能源与矿物原料.水资源短缺.海洋和海岸带资源2.我国自然资源特点自然资源总量大，类型齐全。人均资源量少。资源空间分布不均衡，资源组合结构不匹配。资源质量不一，潜力可观。3.我国面临自然资源稀缺的挑战粮食安全-----粮食增产受限制.耕地限制 .水资源限制 化肥投入报酬递减限制矿产资源短缺的危机（现状）☆总量较大且种类比较齐全 ☆主要矿产储量占世界的比例较低 ☆人均占有量很低 ☆资源分布不均衡 ☆矿产质量差生物多样性减少资源承载力 一定范围内生境（或土地）所能持续供养的最大种群（或人口）数量。资源开发的环境影响：环境污染：大气污染 水污染 土壤污染 垃圾成灾资源退化：土壤板结，土地肥力下降；耕地占用；水土流失严重；土地沙（荒）漠化、盐碱化；森林面积锐减；草地退化；4.关于自然资源问题的论争悲观派（新马尔萨斯主义者）持续地球世界观：地球资源是有限的，无限度的增加生产和消费将会给自然过程加上严重的负担，使空气、土壤、水的更新和自我维护不能正常进行，影响地球对生物多样性的支持。乐观派（丰饶论者）人类征服自然观：地球具有无限的资源，因此任何妨碍短期经济增长的资源保护都是不可取的。如果一个地区的资源被污染或消耗了，人们总能通过技术进步找到替代品并控制污染。5.自然资源学：主要是研究人类与自然界中可以转化为生产、生活资料的物质与能量之间相互关系的科学。6.研究对象：单项和整体自然资源的数量、质量、时空变化、开发利用及其后果、保护及管理等。7.研究范围：时间维——过去，现在，将来。 空间维——地方，区域，国家，国际，（地球，星际宇宙） 论题维——生态，经济，政治，伦理，法律，技术。8.我国自然资源科学研究发展 萌芽阶段：20世纪初-新中国成立； 起步阶段：建国后开始到七十年代； 发展阶段：七十年代末至今。9.自然资源学的框架结构10.我国自然资源学面临的使命1.资源学科本身的建设2.参与国家重大项目的论证及研究3.普及宣传自然资源的合理利用与保护思想4.促进国际交流与国际合作11．自然资源：人类能够从自然界获取以满足其需要与欲望的任何天然生成物及作用于其上的人类活动结果。12.自然资源的类型：（1）根据自然资源地理特征（矿产资源、气候资源、水资源、土地资源、生物资源）（2）根据自然资源用途（工业资源、农业资源、服务业资源）（3）根据自然资源再生性质（可更新资源、不可更新资源）（4）根据自然资源空间分布（地表资源、地下资源、海洋资源）13.两种综合自然资源分类 (1) 可更新资源（流动性、收入性资源）： 正常情况下能够通过自然力以某一增长率保持或增加蕴藏量的自然资源。（例如太阳能、大气、森林、鱼类、农作物以及各种野生动植物等）不可更新资源（储存性、资本性资源） ：地壳中储量固定，经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生的自然资源。（如金属矿物，煤，石油等。耗竭性资源(2) 非耗竭性资源14.恒定性资源与临界性资源恒定性资源 指按人类的时间尺度来看是无穷无尽并且也不会因人类利用而耗竭的资源（太阳能、风能、潮汐能、原子能、气候资源和水资源）。临界性资源 指在正常情况下可通过自然过程再生，但如果被利用的速度超过其再生速度，也可能耗竭的资源（土地资源和森林、草原、动植物等生物资源）。 15.部门资源分类●气候分类●生物分类通常包括七个主要级别：界、门、纲、目、科、属、种○两界系统（动物界、植物界）○三界系统（动物界、植物界、原生生物界(包括细菌、藻类、真菌和原生动物) ）○五界系统（原核生物界 、原生生物界、动物界、植物界、菌物界 ）○六界系统（病毒界、细菌界、蓝藻界、真菌界、植物界、动物界——原核总界和真核总界+病毒界）●土地分类1.耕地（灌溉水田、望天田、水浇地、旱地、菜地）2.园地（果园、茶园、橡胶、可可、咖啡、油棕、胡椒、药材等）3.林地（有林地、灌木林、疏林地、未成林造林地、 迹地和苗圃）4.牧草地（天然草地、改良草地、人工草地）5.居民点及工矿用地（城镇居民点、农村居民点、独立工矿用地、盐 田、特殊用地）6.交通用地（铁路、公路、农村道路、民用机场、 港口码头）7.水域（河流水面、湖泊水面、水库水面、坑塘水面、苇地、滩涂、沟渠、水工建筑物、冰川、永久积雪）8.未利用土地（荒草地、盐碱地、沼泽地、沙地、裸土地、裸岩石砾地、田坎、其他）●矿产分类能源矿产资源（煤、煤成气、石煤、油页岩、石油、天然气、油砂、天然沥青、铀、钍、地热）金属矿产（黑色金属、有色金属、轻金属、