蓄电池构造与型号 培训资料.ppt

铅蓄电池的规格型号 按机械工业部颁布标准JB2599-85《铅蓄电池产品型号编制方法》，将蓄电池型号分成五部分，其形式如下： Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅰ——用数字表示蓄电池串联的单格电池数； Ⅱ——用字母表示蓄电池的主要用途； Ⅲ——用字母表示蓄电池的结构特征代号，无字母表示普通型； Ⅳ——用数字表示蓄电池的额定容量，容量的单位是A?h； Ⅴ——用字母表示蓄电池的性能特征代号。 蓄电池型号识别 型号规定： “ JB2599-85 铅蓄电池产品型号编制方法” 串联单格数－电池类型和特征－额定容量 如：6 — Q A — 60 S 6个单格 特征（常见电池产品特征代号） G：高起动率 S：塑料壳 D：低温起动 额定容量为60A?h 汉语拼音qidong（起动）的缩写，表示 起动蓄电池，以区别于拖动蓄电池 三、蓄电池的型号 表示由三只单格电池组成，额定电压为6V，额定容量为90A·h的起动型蓄电池。 返回 下页 型号命名 1、3-Q-90 表示由六只单格电池组成，额定电压为12V，额定容量为75A·h的起动型干式荷电蓄电池。 2、6-QA-75： 返回 下页 型号命名 3、6-QA-60G： 表示由六只单格 电池组成，额定电压为12V，额 定容量为60A·h的起动型干式荷电、 高起动率蓄电池。 返回 下页 型号命名 复习巩固 返回 下页 极板与极 板组 栅架的结构 正极板 负极板 简单的蓄电池 二、铅酸蓄电池 的命名 一、铅酸蓄电池的构造 隔板 电解液 外壳 作业： 1、为什么在单格电池组中，负极板要比正极板多一片？ 2、在蓄电池中，隔板应怎样放置？ 3、简述6－QA－60的含义。 返回 下页 教学目的 1、了解电池在日常生活和工作中的应用。 2、认识一次电池和二次电池。 3、掌握铅酸蓄电池的构造、电解液。 4、熟悉铅酸蓄电池的型号。 返回 教学重、难点 1、熟悉铅酸蓄电池的构造。 2、掌握铅酸蓄电池型号的命名方法。 返回 《蓄电池构造与型号》说课稿 一、教材的内容 该课程是本人编写的校本教材中的一课时的内容。编写过程中，参照了多种资料，其中主要是从互联网中获得，考虑到现在中职学生的实际情况，在内容上作以下安排： （1）我们使用的教材和资料中，铅酸蓄电池的工作原理部分占了很大的比重，如正负极板在充、放电时的电化学方程，在传统的教学中，教师必在黑板板书出该电化学方程式，然后用二十分钟左右的时间讲解这几道方程式，以期待让学生真正地弄懂铅酸蓄电池充放电原理；还有电解液中各种杂质对蓄电池寿命的影响，如铁、铜、氯等杂质对铅酸蓄电池自放电率的影响等，原理部分内容非常多。 下页 （2）简化原理部分的介绍。对于中职学生来说，原理部分并不十分重要，学生只要了解铅酸蓄电池的结构和型号编制办法，在今后工作中见到实物能正确识别，并掌握其维护方法就足以满足工作所需。这节课的重点放在介绍最常用的蓄电池之一：铅酸蓄电池的构造和型号命名上。 为何要讲构造？原因有：汽车电气故障中，由于蓄电池早期损坏而导致的情况很多，要让学生清楚，我们修理中不只是检查出蓄电池损坏而更换，我们还要进一步分析这种损坏的原因，为何会导致早期损坏，这样，就要求学生对这种蓄电池的构造有一个基本上的了解，而在教学中讲构造正是为学生分析原因打下基础。 本节课的内容就是让学生了解铅酸蓄电池的构造和型号命名方法，至于如何正确使用与维护铅酸蓄电池，计划放在下一节的内容中讲解。 下页 （3）本节课的教学内容是铅酸蓄电池的构造与型号。 重、难点是铅酸蓄电池的构造和型号命名方法。 本节课的知识点有： a、极板构造、隔板的构造、电解液的成份和外壳的结构。 b、铅酸蓄电池型号的命名方法。 下页 下页 二、教学程序 教学内容 用时 （分钟） 备注 本节课用时40分钟 1 引入教学，提出本节课的内容，学习目的和重难点 2 学生清楚学习目的 2 概述，介绍日常生活中常用的电池，提出一次电池和二次电池的概念 3 这是新概念 3 常用的电池图片，学生自己举例出自己日常生活中见到哪些电池，问题：使用二次电池有何好处 5 通过互动，引起学生学习兴趣 4 构造，正负极板构造、隔板构造、电解液成份和外壳 12 借助动画，图片进行教学 5 型号命名方法 6 引导学生归纳出共同点，避免死记硬背 6 巩固复习 2 提问法完成 7 课堂作业 10 课堂中完成 本节课采用CAI模式，对铅酸蓄电池的构造演示有很大的帮助，这是传统的教学方式无法达到的 如何调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，一要通过学生熟悉的电池说起，学生平时只是使用电池，却不会想到电池里面有许多学问，自然会引起兴趣，兴趣是学习的动力，怎样不断激发