浅谈大学英语听力教学中的文化导入.pdfVIP

康定民族师范高等专科学校学报 第16卷第6期 2007年l2月 JOURNAL OF I已ANGDING NATIONALI丁Y Vof．16 No．6 DeC．20I口7 TEACHERS COLLEGE 浅谈大学英语听力教学中的文化导入 邹 斌 魏 萍 【摘 要】语言和文化的关系十分密切，在英语语言教学中导入文化已经成为了一个一个忽视的 · 重要课题。作为语言教学的一个重要组成部分，听力教学也应该不仅仅局限于听力技能的培养，而且 应该通过对文化层面的探求从而达到提高学生听力理解水平的目的。 【关键词】大学英语；听力教学：文化导入 【中图分类号】G642．0 【文献标识码】A 【文章编号】1008．5076(2007)06—00984)3 一 、 语言和文化的关系 背景知识的理解和掌握，学生个体的心理因素如 语言和文化的关系十分密切。中西方社会是 信心、兴趣等。在过去的英语听力的教学和学习 在不同的历史基础上形成和发展起来的，因此汉 中，教师和学生都能充分认识到了前两点的重要 语和英语存在着巨大的文化差异。在这种文化差 性，对语言基础知识的掌握和听力技能的培养非 异的背景下，以汉语为母语的中国人和以英语为 常的重视。然而，在听力教学中，文化背景知识 母语的西方人在世界观、价值观、行为模式、风 也是制约学生听力水平提高的一个重要因素．。有 俗习惯等方面都存在巨大的差异。这种差异反应 的学生虽然花了很大的力气去提高语言基础知 在语言上，就给我们中国人学习英语造成了不小 识，训练听力技巧，往往还是会陷入能辨音辨词 的困惑。近年来，语言与文化的特殊关系逐渐为 却不能理解的困境中去。例如一篇介绍美国电话 人们所认识，教育界逐渐开始重视文化在语言学 网的文章中有这样一句话：It provides 800 tele— 习中的重要作用。在英语语言学习中导入英语语 phone~rvice．在美国，打不收费的长途电话时 言文化，成了英语教学中的一个不可忽视的重要 要加拨 800这个数字。如果听者不了解这一点， 课题。听力教学作为语言教学的一个重要组成部 就会把这句话的正确意思 “该电话网提供 800 分，也应该不仅仅局限于听力技能的培养，而且 不收费电话服务”理解成 “该电话网提供 800 应该通过对文化的导人提高学生听力理解水平。 个电话服务”了。这种情况有时也出现四六级 考试的听力部分中。比如，在 1993年 6月的四 二、在听力教学中进行文化导入的必要性 级考试题中，有一道听力题难住了不少考生。 目前我国高校非英语专业的学生的听力水平 M：Please buy two packs of cigarettes for me 普遍较差，学生在理解上存在一定的障碍。究其 while you ale at the store． 原因，是多方面的，如语言基础知知识薄弱。听 W ：I am not going to any store．I，m going tO 力技能如语音辨别能力等较差，缺乏对英语文化 see Aunt Mary，but 1 will get them for you at the gas 作者简介：邹斌，男，成都理工大学工程技术学院助教。(四川乐山，邮编：614007) 魏萍，女，成都理工大学工程技术学院助教。(四川乐山，邮编：614007) 98 2