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异步教学研究 20o7年第6期 浅谈如何训练学生过好自学关 山东省沂源县石桥乡教育中心 享 中林 异步教学的理论规定，具体实施异步教学要经历准备、训练、过渡和正式教学四个阶段， 不经过前三个阶段，异步教学就不能进入正式教学阶段。其中训练阶段，就是要求教师运用 训练理论和方法，使学生通过训练，初步掌握基本的学习方法，人人过自学关。每个学生是 否过了自学关，是关系到异步教学能否比较快地健康地走上正轨的决定性条件。对于训练 阶段的重要性，老师们已有深刻的认识，至于如何训练，又感到无从下手。为此乡异步教学 研究指导办公室制定并印发了《学生通过自学关的标准及训练措施》、《训练内容一览表)、 《训练学生过自学关的计划》等材料，并组织教师严格实施。 根据异步教学理论，结合我们的教学实践，我们总结设计出“提出训练内容——出示训 练问题——指示训练方法——学生学习训练——明情异步研讨— — 强化学习效应”这种 训练课的课堂教学模式。 一 、 提出训练内容 使学生明确学习任务，激发发生的学习热情，做好必要的物质和心 理准备，几句话即可完成。如，“今天这节课，我们结合×××内容的学习来训练同学们的 ××能力……”等 二、出示训练问题 训练问题的没计原则是“以自学方法训练为主，新知识学习为辅”： 训练问题可通过板书 小黑板、油印 口授、投影等形式出示。如我乡，J、学四年级语义教师陈 兆明老师结合“第九课鱼游到纸上”内容的学习来训练学生使用工具书的能力，设计了如下 的训练同题： 1．粗读课文，用[j划出生字新词。 2．常用的查字法有两种：(1)若查音查义用 ·法；(2)若知音查义用 法。 3．按要求填空： (1)“聚”：用部首查字法先查 部，再查 画；用音序查字法，先查大写字母 ， 读音是 。 (2)“傲”同上。 (3)．‘聋”同上。 4．按要求组两个词(一个是课本上的，一个是课本外的)。 聚( )( ) 致( )( ) 骄( )( ) 萄( )( ) 唯( )( ) 哑( )( ) 5。联系课文内容，解释下列河语中带点的字义： 一 丝不苟 细致 聋哑 6．两人一组，自找生字，举行查字比赛。 该训练问题基本上能够为训练内容服务，当然还有许多题型可以选用，如给字注音、按 · 1 5· 音写字、辩字等，还要根据课文的具体内容来选用。再如，初中二年级历史课教师刘纪彪根 据历史课编写体例复杂、生字生词较多等优点，结合“第六课中英鸦片战争”的学习来训练 学生的阅读能力设计了如下的训练问题： 1．浏览全文： (1)阅读提示，明确本课的学习内容。 (2)正文有哪几个小标题 、 、 。 (3)楷体字共有 段，应掌握的是 段，内容名称是 。 (4)带黑五星的材料共 则。 (5)地图 幅，分别是 、 。 图画 幅，其中彩图 幅，名称是 。 (6)注释 处。 2．粗读全文，边读边画 (1)读出下列词语：琦善、奕山、厦门。 (2)画出本文的知识点。 3．结合地图，细读全文。 (1)阅读P ：第一自然段，找出鸦片战争爆发的时间。 (2)根据下列名词，理清鸦片战争的具体经过： 虎门之战 定海之战、吴淞之战 镇江之战 三元里人民抗英 宁波黑手党抗英 (3)阅读P 掌握鸦片战争的结果。 (4)阅读P竹最后两自然段．掌握鸦片战争的影响。 4．精读全文要点，整理笔记。 通过该训练提纲的学习训练，学生基本上了解了历史课的阅读方法： 三、指示训练方法 指示洲练方法要全面、