高中学生概率认知水平的现状调查研究.pdfVIP

万方数据 万方数据 摘 要 随着概率进入高中课程,概率的相关研究也显得日益迫切,不论是对学生学 习概念认知特点的研究，还是概率本身在高中课程中的引进和呈现方式都有广阔 的探索空间。而学情分析是教学的一个重要环节，只有真正了解学生学习概率的 现状，才能更加有效地开展教学工作。本研究在参阅了大量文献以及认真思考的 基础上，形成了分析高中学生概率认知水平的理论框架，采用测验调查和个案访 谈相结合的方法来了解学生的概率认知现状，在描述统计的基础上，基于SOLO 分类法分析高中学生概率认知的特点，并对高中学生的概率认知进行差异性检 验。通过调查与分析，主要得出以下结论： (1)整体来看，大部分高中学生的概率认知水平处于中等水平，基本上达到 了《课标》的要求，部分学生的认知水平有待提高； (2)具体来看，高中学生对事件判断、古典概型的认知均处于高水平，机会 不能量化、等可能性认知偏差、简单复合法是常犯的错误；高中学生对频率定义、 几何概型的认知处于低水平，学生对概率与频率的关系存在着很