对高职院校就业指导课教学几点思考.docVIP

对高职院校就业指导课教学几点思考?摘 要：目前高职院校的就业指导课还没有形成系统化的教学模式，教师队伍的素质也需要很大的提高，本文主要针对目前高职院校就业指导课的教学提出了几点看法，旨在使大学生通过就业指导课真正明确自己的职业理想和择业方向。? 关键词：高职院校；就业指导；教学?? 我国大学生就业形势的严峻性众人皆知，很长一段时间我们把就业的严峻形势归咎于扩招，但从多年的实践中我们得知，学生在择业时的认知误区是学生产生就业障碍的主要原因。为此，各高校均开设了大学生就业指导课，目的是帮助学生树立正确的就业观念，做到知己知彼。? 目前我国高职院校对学生就业指导的教育还存在着很多方面的不足，主要有：? （1）高职院校对开设就业指导课的重要性没有引起足够的重视，特别是部分民办院校，没有把它纳入正常的教学计划，只是对毕业生进行就业政策指导、就业技巧指导、就业形势分析，忽视了对大学生进行全程的思想政治教育和职业生涯规划指导；? （2）课程内容的系统性和实用性不够。教学内容僵化，形势单一，针对性弱，不能引起学生的积极性；授课形式主要以讲座形式出现，通常上课人数众多，纪律较差，达不到预期的效果，而且这种课程形式随意性和临时性比较明显；? （3）师资队伍参差不齐，很多高职院校的就业指导课由就业指导中心工作人员、辅导员和基础部任课老师担任，没有形成统一的教研室，不同的教师授课内容有所差异，学生不能学到系统化的就业知识[1]；? （4）缺乏实践教学，学生得不到对就业过程的感性认识，当他们真正面对招聘面试的时候，仍然感觉茫然。? 针对目前高职院校就业指导课教学存在的问题，应从以下几方面来加强就业指导课的实效性。? 一、重视就业指导课程的系统化建设 就业指导教学的系统化是指从学生入学以来就开始对学生进行职业生涯规划，使学生充分认识自我，并根据“双向选择，人职匹配”的职业指导理论，制定教学计划，对不同年级大学生进行分阶段指导的过程。近几年的教学实践和高职大学生的就业形势使我们认识到，职业指导课程体系应作为学校教学活动的重要组成部分，被列入学生培养计划，成为高职院校大学生的公共必修课加以规范化建设。? 在进行系统化建设的同时，也应该考虑到学生的专业特色，针对不同专业的特点开展形式多样的实践教学，使学生摆正自我位置，认清就业形势[2]。总之，高职院校对学生进行全程化的就业指导，是高职院校可持续发展的必要条件。同时，通过教学与实践，使学生更加明确地了解专业与职业、职业与社会的关系，达到主动学习相关知识的目的。? 二、针对不同年级对就业指导课进行合理设置 就业指导课应从新生开始，分阶段进行，从职业理想、规划到求职技巧贯穿于大学学习期间。同时增加就业指导课的内容，根据各年级学生及专业特点而有不同侧重，以三年制高职生（两年在校学习，第三年到企业顶岗实习）为例，建议对就业指导课进行如下设置。? 第一学期：主要进行入学引导教育，包括如何适应大学生活，本专业毕业生就业情况分析，所学专业特点，培养目标及发展前景介绍。目的是提高学生的学习兴趣，端正学习态度，明确学习目标，促进新生尽快完成从中学生到大学生的角色转变，初步明确职业发展方向，树立正确的就业观。? 第二学期:进行职业生涯规划教育，包括职业倾向测试，自我职业性格分析，确定职业目标，制定职业发展计划，明确学习和培训科目。目的是正确客观的认识和了解自我的优点和缺点，确定自己的职业志向和职业发展方向，制定具体可行的行动计划和措施。? 第三学期：进行职业思想教育，有职业道德、心理健康及就业法规等教育，旨在提高职业道德素养，树立正确的职业理想和人生观，端正心态，消除心理障碍，了解相关的法律法规。? 第四学期：主要进行求职能力的培养和训练。包括创业教育，求职礼仪教育，择业心理准备及调整，就业形势与政策分析，择业技巧指导，就业信息采集等方面的教育，开展形式多样的实践性教育，如模拟招聘会。目的是让大学生在走出校门时能有准备地走向社会，从容面对求职过程中所遇到的各种困难。? 第三年：参加社会实习。通过参加顶岗实习，接触社会，适应社会，在实践中提高职业道德，运用所学的知识参加社会实践，提高就业机率。? 三、成立就业指导教研室，加强就业指导课教材建设 成立就业指导教研室，是对学生进行系统化、全程化的职业指导的基础保障，高职院校开设就业指导课是一项长期的工作，是学生培养计划中重要的组成部分。就业指导教研室要制定相应的工作职责和工作制度，负责编写符合实际的教学大纲和制定教学计划，同时承担部分学生心理健康教育，并对就业形势、就业市场展开调研等。高职院校的就业指导教研室应加强与学校的实习就业指导中心和思想政治教研室沟通交流，有利于