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语文教学中培养学生的良好学习习惯 　　【摘 要】著名教育家叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话,就是要培养良好的习惯。”《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。只有养成良好的学习习惯,才能内化学生的语文素养,养成终身学习的品质。” 　　【关键词】语文教学 培养 良好 学习习惯 　　【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)06-0131-01 　　 　　著名语言学家吕叔湘先生说过,语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯。《语文课程标准》也强调语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法。”因此在语文教学过程中,要着力激发学生学习语文的兴趣,培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。 　　那么,在语文教学中要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢?笔者认为至少应该包括以下几个方面: 　　一、良好的写字、识字习惯 　　写字,不仅是一项重要的语文基本功,而且是一个人文化素养的体现。俗话说:字如其人。所以,要从小让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。要教育学生从小就形成这样一种习惯:只要提起笔来,就要端端正正地一笔一画地写,力求做到姿势端正,笔划清晰,结构合理,行款整齐,美观大方。在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、把点点滴滴的发现积累起来,逐步养成独立识字的能力,进而养成主动识字的习惯。 　　二、使用工具书的习惯 　　学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词,这些字、词影响学生对文章的正确理解,成为阅读障碍,写作上的拦路虎。许多学生遇到困难时,要么跳过去不理睬,要么向别人求助,养成一种依赖心理,不利于学生独立人格的发展。因此,读书要养成勤查工具书的习惯,让工具书成为学生的良师益友。 　　最常用的工具书为字典、词典,如《新华字典》、《现代汉语词典》等。近年来涌现了大量的语文知识、各种专业辞典,如《唐诗鉴赏辞典》、《学生作文辞海》等,教师要培养学生勤查工具书的习惯。 　　三、倾听、交流的习惯 　　“倾听”是一种艺术。有的学生听老师讲课心不在焉,听了之后不知所云,这都是不好的习惯。我们无论在课堂中,还是在与学生的交谈中都要有意识地训练学生的听力,使他们会听。这样才可能充分理解,进而综合思考,流畅地表达自己的意见,最终达到互动协作、互相提高的目的。 　　与人交流是现代人必备的素质。“交流”的习惯要从幼儿抓起,小学生在入学前已具有初步的听说能力,教师要充分利用口语交际教学,在学生已有听说能力的基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力。 　　四、质疑问难的习惯 　　古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”说的就是质疑问难的重要性。爱因斯坦曾说:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。创造的过程更是从发现疑点问题开始的,没有疑点问题就谈不上创造。古人把学习称之为做“学问”,强调了学习必须一边学,一边问,要学好语文,就必须养成质疑问难的习惯,做到孔子说的“敏而好学,不耻下问”。凡是不懂的、有疑惑的、把握不准的,都应当勇于向别人请教。 　　五、勤于朗读背诵的习惯 　　朗读背诵是我国传统的语文学习的重要方法,是积累语言、培养语感的重要途径,有助于发展学生的记忆力,规范学生的口头语言,提高学生的表达能力。为此,学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容,使学生可以拳不离手、曲不离口,日有所读,日有所获,从而养成良好的朗读背诵习惯。 　　六、读书看报的习惯 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“凡是那些除了书以外什么也不读的学生,掌握的知识就非常肤浅。”在信息化时代,阅读是人们搜集、处理信息最重要的方式之一,会不会阅读将决定一个人向社会获取智慧的能力。要学好语文,光读几册教材是远远不够的。因此,要增加学生的知识,提高学生的语文素养,必须重视课外阅读,必须大量地阅读课外书籍,从书中获取丰富的精神食粮。我们要不断推选、推荐各种适合学生阅读的书刊,引导学生认真阅读,养成广泛的阅读兴趣,激励每个学生都养成课外阅读的习惯;同时要加强阅读方法的指导,教给学生精读、略读、浏览等方法。 　　七、不动笔墨不读书的习惯 　　读书必须学会圈点勾画,学会做读书笔记,养成不动笔墨不读书的习惯。古人读书强调眉批,留下了大量的评点古籍的宝贵遗产。凡是在学问上卓有成就的人都有做读书笔记的习惯。列宁读书,都要写详细的读书笔记,在研究帝国主义问题时,光读书笔记就写了60多万字。写读书笔记还有助于培养勤于思考的习惯,提高思维的条理性和深刻性,有助于加深对读物的理解、记忆。“不动笔墨不读书”的习惯不仅是提高阅读效率的重要手段,也是培养学生自学能力的重要途径。 　　八、留心观察周围事物的习惯 　　观察