论高质量的课堂评价_来自效度理论的启示_王少非.pdfVIP

第 卷 期 系 超 表材 耒砝 ， 年 月 ， 论 高 质 量 的课 堂 评 价 ： 来 自 效度 理 论 的启 示 王 少 台 州 学 院， 浙 江 台 州 摘 要 教 心 适 大 规模 效 ： 育 评价 的 理测 量 学 范 式 受 到 许 多 批评 ， 用 于 测 验 的 度 并 不 完 全适 用 于课 堂评 价 。 但效 标效度 、 内 容 效度、 结 构 效度 以及课程 效度 、 后 果 效 度 等概念 对课堂 评价 品质 的 保 证有 重 要启 示 。 基 于 这 些 效度概念 ， 高 质量 的 课 堂评 价应 当 关 注 学 习 ， 应 当 基 于课程标 准 ， 应 当 收集 关 于 学 生 学 习 的 准 确 信 息 ， 应 当 指 向 学 习 的 改进 。 关键 ： 堂 ； 质量标 ； 效 词 课 评 价 准 度 中 图 分类 号 文献标 志 码 ： 文 章编号 ： 间 内招 募并训练 新兵 ， 为 对所招 募 的新兵 进行蹄 评 价 的心 理测 量学范 式及 其 选 ， 需要一种有 效 的 、 简 便 的 、 能 大规模运用 的 年 ， 桑 代 克 相信 ， 教 育 的效 能可 以通 方法。 关注心理测量 的那些专家得 到美军提供 的 “ 过学生 行为 的变化来判 断， 测 量学 生 的变化 能够 资源 ， 开 发 了 军 队阿 尔法 ” 种 能用 于 人 “ ” 测定不 同 的教 学方法 或 学 校 的各种 特 征 的效果， 的选拔 的 科学工具 就此诞生， 并在 大样本 中 能够 测定教 育 系统 的成就 ， 能够给 予学生有关其 使用 。 心理测验在军 队 中 的成功 使得心 理测验所 成就 的信息 以服 务 于 激励 和 指导 的 目 的 。 之后 ， 采用 的方式开始 进入 教 育领域 ， 由 于 这种 测验正 桑代 克及 其 学生 在开 发 阅读、 语 言 、 代 数、 拼写 好迎合 了 当 时教 育 中 的科 学管理运 动 的需要 ， 也 以及 图画等方 面的测 验 中 的努 力使得成就测验成 能够 以持久 和便 宜 的方式满 足 了西方社会科学地 “ ” —— 为评价 公立 学校 的 教 育 结果 的 重 要方 法 选 拔精英 的梦想， 所 以获得 了 科学工具 的标 世纪 年代 ， 定位于测 量 成就 的教 育测验 获得 签 ， 并逐渐压制 了 定 位于 成就 的测 验， 成为测 验