国内SOLO分类评价理论研究文献综述_1998_2008_赵利霞.pdfVIP

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2017-07-03 发布于浙江
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国内SOLO分类评价理论研究文献综述_1998_2008_赵利霞.pdf

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理论前国内SOLO 分类评价理论研究文献沿综述：1998－2008 赵利霞摘要：分类评价理论是一种以评价学生思维能力为目标的评价方法，自从世纪 SOLO 20 90 年代末引入我国后，逐渐成为教育评价方面研究的热点。本文对国内1998－2008 年期间的相关研究论文进行内容分析，以期揭示该理论在国内的研究态势和所存在的问题。关键词：分类评价理论；内容分析；研究态势 SOLO 中图分类号：文献标志码：文章编号：（） G40 A 1673-9094 2010 07-0010-05 世纪年代初，教育心理学家和作为一种新的评价理论和方法，分类 20 80 Biggs SOLO Collis 以英语、数学、语言、历史和地理等学科领评价提出后，立刻引起我国一些研究者和地方教域的学业评价资料为依据，提出了分类评育行政部门的极大关注。世纪年代末，一些 SOLO 20 90 价理论，并在其代表作《评价学习的质量——— 学者结合我国的新课程改革展开了相关研究，并 SOLO 分类法》（1982）一书中进行了系统的阐述。在教学和考试中加以运用，取得了一些研究成（）果。以下，笔者就对国内自年以来分 SOLO structure of the observed learning outcome 1998 SOLO ① 意为观察到的学习结果的结构。也就是说，我们类评价理论的研究状况加以综述。可以判断学生在回答某一具体问题时的思维处一、文献资料的总体分布情况于哪一层次，关注学生在特定任务上的表现。这种分析学生解决问题时所达到的思维高度的评首先，分别以“SOLO”为“关键词”和“题名”，价方法就称为SOLO 分类评价法。根据学习者在对“ 中文期刊网”上的全部文献进行搜索，然后再解决学习任务时表现的不同，理论将学习 SOLO 对搜索到的相关文献中所列出的参考文献再次成果划分为五种结构水平：前结构、单一结构、多进行搜索，可以发现 1998—2008 年期间发表文元结构、关联结构、拓展抽象结构。 SOLO 的五种献共篇，其文献资料总体分布情况如图。