美国NAEP阅读能力评价框架之评价与借鉴_何光峰.pdfVIP

学校管理与发展● 教 育 测 量 与 评 价 美国NAEP 阅读能力评价框架之评价与借鉴 何光峰 【摘 要】全美教育进展评价是美国唯一一项全国性的基础教育阶段学生学业水平评价体系，它依据课程标准建构 各个学科学生学业水平评价框架，对全美学生的学业水平进行评估，以监控教育教学发展的进程。本文重点介绍了 美国NAEP 阅读能力评价体系，包括阅读能力评价的内容、工具和评价结果的呈现，对NAEP 阅读能力评价体系可借 鉴的特点进行了分析，并在此基础上，对我国阅读能力评价提出几点启示。 【关键词】NAEP；阅读能力；评价框架；借鉴与启示 【中图分类号】G40- 058.1 【文献标识码】A 【文章编号】 1674- 1536 （2012）04- 0016- 04 全美教育进展评价（The National Assessment of ture）：是指对文章的篇章结构或者观点进行评价的 Educational Progress ，简称NAEP）始于1963 年，至 能力，包括评价文章是怎样组织的、为什么这样组 今已经四十多年的历史，是美国唯一一项全国性的 织，评价文章的内容、组织结构和形式的适切性。 基础教育质量评价体系。它由美国国会授权、教育 （二）阅读能力评价的工具 部负责实施，定期评价四年级、八年级和十二年级学 在NAEP 阅读能力评价框架中，评价的工具主 生在阅读、数学、写作、科学、美国历史、地理、公民、 要是不同体裁的文本。文本的体裁有三类：（1）为了 艺术以及其他科目的学业成就水平，定期报告基础 获得文学体验的文章（Reading for literary experi－ 教育质量的进展情况。阅读能力的评价就是NAEP ence），主要包括小说、故事、诗歌、戏剧、传说、传记、 其中的一个重要方面。 神话和民间故事等，它的目的是考察学生通过阅读 文学作品所形成的个人体验；（2）为了获得信息的文 一、NAEP 阅读能力评价框架简介 章（Reading for information），主要包括杂志、报纸上 NAEP 评价框架的建构，依据的是各科课程标 的文章、演说材料等，它的目的是考察学生通过阅读 准和学业标准。阅读能力评价框架是一个相对完善 获取信息和知识的能力；（3）为了完成某项任务的文 的体系，它包括评价的基本内容、评价的工具和对评 章（Reading to perform a task），主要包括汽车或列车 价结果的描述。 时刻表、修理说明书、游戏说明书、教室守则、征税表 （一）阅读能力评价的内容 格、地图等阅读材料，它的目的是考察学生通过阅读 在NAEP 框架下，阅读能力评价主要评价以下 获取程序性知识的能力。 四种能力。 NAEP 在进行阅读能力测试时，不仅根据阅读 1.阅读概括能力（Forming A General Under－ 文章体裁的不同分别测试四种阅读能力，而且，不同 standing）：是指对文章的主题和主要内容进行整体 类型的文章也根据不同的文章要素来出题。例如， 理解和把握的能力。 “为了获得文学体验的文章”的要素包括：主题、主人 2. 阅读分析能力（Developing Interpretation）：是 公、主要事件、问题、词汇等；“为了获得信息的文章” 指对文章内