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教育大一思想的形成西周封建制度期周天子溥天之下莫非王土率土之莫非王臣周封建瓦解崩侯相王彼此兼又走向大一之途秦始皇一天下後大一天下奠立一是常分裂是一秦始皇的焚及其影一秦始皇的焚背景秦始皇治法家思想行中央集刑峻法起因博士淳于越批始皇封建行郡李斯有皇帝威阻法令推行果除卜筮之外民藏悉焚偶者市以古非今者族非子明主之之文以法教先王之以吏二秦始皇的焚影多先秦的重要典籍失百家的自由思想受到打秦代焚秦末火民及政府藏乎然存初展困二西初期的老治一背景秦代役繁重刑峻秦亡後又楚相期民不聊生代初建君臣皆起於民深知民生困崇尚
4-1 學術教育
◎Think:大一統思想與態勢的形成
1.西周封建制度時期,周天子認為「溥天之下,莫非王土,率土之濱,莫非王臣」。
2.東周封建瓦解崩潰,戰國諸侯相繼稱王,彼此戰爭兼併,又走向大一統之途。
3.秦始皇統一天下後,大一統天下觀奠立,認為一統是常態,分裂是變態。
一、秦始皇的「焚書」及其影響(一)秦始皇的焚書
1.背景:秦始皇治國採 法家 思想,厲行中央集權、嚴刑峻法。
2.起因
(1)博士淳于越批評始皇廢封建行郡縣。
(2) 李斯 認為評論有損皇帝威勢,阻礙法令推行。
3.結果
(1)除醫藥、卜筮、種樹之書外,民間藏書悉數焚毀。
(2)偶語詩書者棄市,以古非今者族。
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