课题：《春天的色彩》 小学美术人美版美术教材第二册第15课.doc

小学美术优质课评比——教案 江汉区卫星村小学 邱丹 教学内容：《春天的色彩》 ——2012人美版小学美术教材第二册第15课 教学目标： 知识与技能——发现和认识表现春天的颜色，感受、体验和表现春天的色彩美。 能力目标———尝试运用不同材料和方法，自由大胆的地表现春天的色彩。 情感目标———在美术活动中体验、感受创作乐趣，激发热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点：观察记忆春天的色彩 认识感受春天的色彩美 体验利用各种方法表现春天的色彩 教学难点：表现方法的灵活运用 整体色彩倾向的把握及创新表现 教学准备：课件PPT 、 彩色色纸、各种绘画工具材料等 教学过程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 引入新课 1知识的迁移 教师吟诵古诗，学生猜季节。 诗人用优美的词句描写了他们眼中的春天；作为美术老师的我想用漂亮的色彩来表现春天的美景。 2 玩色游戏 教师用油水分离法渲染方形卡纸，出示“春”字。 邀请学生参与游戏 提问：谁能告诉我你们眼中的春天是什么颜色呢？ 3展示卡片，出示课题 学生猜季节。 说说描写春天的词语 学生回忆印象中春天里的颜色。 学生模仿老师的方法渲染卡纸。拼出课题 运用知识学习的综合性，从学生学习的表现春天古诗过度到美术中用色彩去表现春天。 初步感受运用油水分离法玩色的乐趣，为后面表现方法尝试做铺垫。激发学生学习的兴趣。 记忆感受春天的色彩 引入新课 讲授新课 1 播放教学课件。 伴随音乐，欣赏春天美丽的自然景色。 请学生把自己看到的春天的颜色在色纸中找出来贴在黑板上。 教师总结：草绿了，花开了，春天给大自然披上了美丽的色彩！ 2 欣赏作品。 提问： 这幅画中用了那些颜色来表现春天？ 哪个颜色用的最多？ 这个颜色让你想到了春天里怎样的美景？ 教师总结 3 介绍了解不同的表现方法。 出示学生的优秀作品 交流探究： 你知道这是用什么方法画出来的吗？ 师生共同展示不同方法的运用。 观看课件，边看边说说发现了春天里有哪些颜色。 接着，学生在各种色纸中找出自己发现的春天的色彩，粘贴在黑板的纸上。 学生分析画中的色彩： 有蓝色，黄色，绿色；蓝色在画中用的最多。它让我想到春天里刚刚融化的溪水…… 发现了解色彩搭配的方法和效果 学生观察、交流、探究不同的表现方法：喷出来的，用油画棒画的，印的…… 请学生上来简单尝试 观看教师演示，学习有主题的表现方法。 发现春天给大自然带来的色彩变化。 引导学生分析如何选择色彩来 表现春天的美景，分析整体色彩倾向的把握 了解多种表现形式，激发创作兴趣，学习创作的方法。 感受多种材料，多种方法表现的乐趣，启发学生学习的兴趣和创作的欲望。 艺术实践 春天色彩的体验运用 作业要求： 以个人或两人合作的形式，选用喜欢的方法，表现春天的色彩。 指导学生完成创作，教师巡视辅导。 教师辅导要点： 1 有主题的表现春天的色彩。 2帮助学生解决难点 3 鼓励学生大胆的尝试不同的表现方法. 选择独立或合作完成作业，表现春天的色彩。 选择表现的方法，确定颜色，大胆表现 体验尝试多种材料，多种方法的艺术创作。 展示评价 展示作品，介绍作品 评价：表现方法有创意，色彩表现富有新意。 展示介绍作品的表现方法和色彩搭配的表现想法。 展示作品，分享创作的乐趣。 相互交流，取长补短。 拓展 欣赏春季色彩的儿童时装 欣赏，了解春天色彩给生活带来的美的装饰。 为下节课的学习做铺垫。 板书设计： 导入——玩色游戏，激发兴趣 认识颜色，体验色彩游戏的快乐 （教师出示各种不同的颜色） 同学们，老师这儿的颜色你们都认识吗？ 那就让我考考你们，谁说对了呀，就让他和我一起来玩个游戏。好吗 新授——引入用色彩怎样表现春天，记忆春天的色彩 初步尝试：请学生在老师准备的各种色纸中找出自己感受到的春天的色彩，粘贴在纸上，小组合作完成。 请学生说说自己选择颜色的理由。 学生回答——我选了绿色，因为春天有绿色的，小草，柳叶 春天是粉红色的，桃花开了 春天是黄色的，油菜花 ，迎春花…… 恩，好像大家都说的很有道理哦。 认识感受春天的色彩美 课件欣赏——到底谁说的对呢？春天到底是什么颜色呢？ 这样吧，还是让我们一起到大自然中去找找春天的色彩吧！ 课件播放春天的图片欣赏 总结：春天的色彩真是太漂亮了！春天就是一幅彩色的画！ 板书课题：《春天的色彩》 欣赏大师笔下的春天——整体色彩倾向的把握及创新表现 春天也是画家的宠儿，想看看画家们眼中春天的色彩吗？ 提问：画家用了那些颜色来表现春天？ 欣赏比较知道画面中要有一个