《数学分析（II）》课程教学大纲.PDFVIP

《数学分析(II)》课程教学大纲 课程名称： 数学分析(II) 课程类别 （必修/选修）： 必修 课程英文名称：Mathematical Analysis (II) 总学时/周学时/学分：108/6/6 其中实验（实训、讨论等）学时：12 先修课程：数学分析(I) 授课时间：周一、三、五 1-2 节/1-18 周 授课地点：7B401 授课对象：2016 级信息与计算科学专业1班 开课院系： 计算机与网络安全学院数学与数据科学系 任课教师姓名/职称：葛浩/讲师 联系电话79608 Email:719432749@ 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.每次发放作业 时，课前采用集中讲解方式；3.课程结束后和教学前安排集中答疑。 课程考核方式：开卷 （ ） 闭卷 （√ ） 课程论文 （ ） 其它 （ ） 使用教材： 《工科数学分析》（第五版），哈尔滨工业大学数学系分析教研室编，高等教育出版社， 2015. 教学参考资料： （1）《数学分析》，复旦大学数学系编，高等教育出版社， 2007， 第三版. (2) 《数学分析》，华东师范大学数学系编，高等教育出版社，20 10，第四版. (3) 《工科数学分析学习指导与习题解答》，哈尔滨工业大学数学系分析教研室编，高等教育出 版社，2015. 课程简介： 《数学分析》是数学专业的一门重要的基础理论课，分两个学期完成。 《数学分析 (II)》是在《数学分析(I)》的基础上讲授多元函数的微积分、无穷级数及其应用。通过本课程的学习， 使学生掌握多元函数微积分理论的基础知识；通过定理的证明和示例的讲解以及大量的课内外训练， 培养学生养成严谨的数学思维方式，并最终具备运用所学知识去分析问题和解决实际问题的能力。 课程教学目标 本课程与学生核心能力培养之间 1.通过多元函数微积分学等理论的学习，使学生了解数学分 的关联（可多选）： □核心能力1. 析处理问题的基本思想，并能将其运用于应用数学中所遇 交叉知识的运用能力 到的问题，为学生进一步学习后续课程打下必要的基础。 □核心能力2. 2.在传授知识的同时，通过各个教学环节逐步培养学生具有 □核心能力3. □核心能力4. 抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力 □核心能力5. 和自学能力。学生掌握这些能力后，将来面对新的问题时， □核心能力 6. 可以通过自行查阅资料，甚至动手建模去解决相关问题。 复杂问题的求解能力 □核心能力7． 3.在学习理论和方法的同时，让学生了解数学语言描述自然 □核心能力8． 现象或社会现象的能力和深刻性，培养学生准确、简练的 表达能力，能用标准的分析语言，清晰地陈述自己的思想。 4.培养学生综合运用所学数学知识和专业知识去分析和解决 问题的能力。 理论教学进程表 教学 周次 教学主题 教学的重点与难点 教学方式 作业安排 时长 第八章8.1 多元函 重点：二元函数的极限与连续 P44 8.1 ： 1 数的基本概念 6