Excel排序教案浙江省温州中学林赛雅教学目标1、学习排序的方法.docVIP

Excel排序教案 浙江省温州中学 林赛雅 教学目标： 学习排序的方法； 掌握特殊序列的排序方法； rank函数和排序方法分别在什么情况下用合适。 能力目标： 提高学生解决实际问题的能力； 情感目标： 1、培养学生相互协作的合作意识； 2、激发学生学习信息技术的兴趣和积极性； 重点难点： 1、特殊序列的排序方法的掌握； 2、rank函数和排序方法分别在什么情况下用合适。 过程设计： 师：打开网址：/ ，进入“诗人介绍”一栏，里有“按时代排序”和“按姓氏排序”两种方式，选择“按时代排序”，诗人的姓名就按照各个时代的先后顺序显示。这样排了后对我们起到什么作用呢？或者说有什么优点呢？ 学生：回答 师：便于我们了解各时代的诗的特点和发展，也便于我们掌握古代诗人所处的时代先后顺序。生活中很多地方也用到排序，能举举例子吗？ 生：讨论，举例。 师：根据学生回答总结。如：新学期开始班级里总要排位置，班主任就根据你们的身高来排；奥运会奖牌榜上各国家地区之间奖牌数量的排名；世界上高校之间的排名；最近几年出来的富豪榜排名；最贴近我们的就是期中考试结束后总分的排名。现实生活中用到排名的地方真是举不胜举。我们学过，在Excel中用什么方法可以实现排名？ 学生：回答（肯定会说Rank函数）； 师：给出2004年雅典奥运会奖牌榜，要求学生根据奥运会的规则对其排名（将工作薄通过极域软件发下去）。 生：操作。 师：转播几位同学的结果（肯定有同学就根据金牌来排，指出rank函数的不足之处。操作的过程中可能会有同学提出来金牌相同的情况下我按银牌来排怎么操作，从而引出排序这项内容）。 师：打开“2004年度中国纳税20强排行榜”的工作表，指出该表数据反映的情况，根据纳税的金额从多到少显示各公司的信息。 当然就排名的话可以用rank函数来排，但要求从多到少显示数据，所以要用另外一种方法：排序。演示排序的操作步骤。讲解排序时区域的选择，主要关键字，次要关键字的含义，以及排序的方式。给出工作表：世界上人口数最多的10个国家，要求按照人口数从多到少排序。 学生：操作（肯定会有部分同学区域的选择是错误的） 师：转播两位学生的结果，评价，指正。特别强调排序区域选择正确的重要性。（学生对排序已有了初步的了解和实践，多关键字的排序就先不演示讲解，让学生自己动手去探索，应用在实践中。）给出工作表：2004年雅典奥运会奖牌榜，要求学生根据奥运会的实际排名方法从奖牌数多的国家排到少的国家。 学生：探索，操作 师：转播学生结果，评价。简单总结多关键字排序的方法。再给出一个格式不一样的奥运会奖牌榜的工作表，要求学生对它按照奥运会的方式从左到右进行排序。（该任务看似简单，操作起来具有相当的难度） 学生：讨论，探索，操作。（肯定很多同学操作不正确） 师：观察学生的操作情况，转播几位不正确的结果，询问他们怎么做的。转播几位正确的学生的结果，同样询问他们怎么做的，给予评价。讲解选项对话框中各项的作用。指出该体应该按行来排序，演示操作步骤。 学生：纠正上题。 师：给出一个工作表，要求学生从一月到十二月的顺序对数据进行排序。 学生：操作 师：转播两位同学的机子，分析，讲解选项里特定序列的排序。 总结 师：我们来比较一下，何时用rank函数好，何时用排序好。学生的成绩排名，10大纳税公司的排名，奥运会奖牌榜的排名？ 学生：讨论，回答。 师：是单个关键字，而且关键字的值有重复的情况下，还是用rank函数更好一些，比如学生的成绩排名，刚才10大纳税公司的排名（当然这些公司纳的税相同的情况应该是微乎其微的，所以也可以直接用排序），而像奥运会奖牌榜的排名，则理所当然要用排序这个方法来做。大家要学会将这两者灵活应用在实际生活中。 教学后记： 本堂课的主要教学任务是让学生学会excel中的排序方法。因为前面学过rank函数的排名方法，如果不是以一个用rank函数难以实现的任务为引子，则不会引起学生的兴趣，他们会觉得再学排序是多余的。因此一开始就给出奥运会奖牌榜的排序，让学生碰一碰壁，使他们有这个兴趣和愿望去学习排序这新的知识点。然后对几个纳税较多的公司进行单关键字的排序的演示，主要是告知学生排序的基本步骤。接下去给出任务让学生对世界上10大人口国排序，既将排序用于实际例子，也考验了学生排序时应注意区域的选择。再给出2004年雅典奥运会奖牌榜的排序，事先没有讲多关键字的排序方法，这就起到让学生自学多关键字排序的作用，因为单关键字会排了，多关键字也是类似的方法。再接下来给出奥运会的奖牌榜二这个任务，让学生探究学习，摸索到选项按钮中的玄机。最后给出的任务就要按照特定的序列来排，这个任务很少一部分同学能做出来，最后老师指点迷津，悟出真谛。 整堂课学生学习兴趣浓厚，积极充分地参与到整个教学活动中，和老师一起较好地完成了学习任