试论高校体育课改革现状与对策.pdfVIP

堕 苎 No．10 Tm皿EDUCATION 0etober 2O07 试论高校体育课改革现状与对策 汪学连 摘要：本文以探索我国21世纪高校体育课的现状改革发展模式为目标，采用教学调研、实验、分析和文献资料等方法，对高校体育 教育改革中的热点与难点进行透析；对高校体育教育观念进行探讨；对体育教育进行规划。在研究高校体育教育改革的基础上，比较系 统地提出了21世纪高校体育教育发展模式的对策。 关键词：高校体育课的改革现状 对策 中图分类号：G658．3 文献标识码：A 文章编号：1672—8181《2007)10—0051—02 新时代对人才的要求、科技的迅猛发展以及学校培养目标 搞好群体活动、抓好课余训练与竞赛就行了。现今，“教书匠”式 的变化。对我国普通高校体育课程提出新的要求。必须对体育课 的教师已经不适应时代的需要，教师的职业观，要从职业型“教 内容、教学模式等方面进行大改革创新才能适应当代大学生的 书匠”转变成事业型“教育家”．当然我们不要求教师都成为“教 需要。 育家”．但是至少应朝着这个方向努力。体育教师要重视教学方 1 现今我国高校体育课现状 法的研究，在掌握教育学、心理学基本知识的基础上，掌握大量 1．1 高校体育教学模式陈旧，体育理论缺乏，健康意识没有形成 特殊案例．善于用教育学、心理学的知识来反思特殊案例，从而 现今我国高校体育教学模式陈旧．在小学、初中、高中的教 掌握教育不同学生的策略。这是体育教师自我提高的重要途径。 学内容在大学中还在延续延用，己不适应大学生的需求。学生通 为此，体育教师要积极参与体育教学科研，要成为研究者。要从 过互联网。社会实践等学到了很多在课堂上没有的东西，并且能 凭借经验转变为凭借科学，要不断学习体育教育理论，研究教学 在实践中灵活运用。加上我国大学生对参加体育锻炼的意识不 实践．把实践经验提高到理论的高度．从而把握体育教育教学的 高，认识不到自身锻炼和终身体育的意义。尤其是刚进入大学的 规律。提高体育教学质量和效益。 学生，由于刚脱离中学沉重的学习负担．自身面临的一切都是新 2 高校体育课的发展趋势 事物。认为大学跟中学不同。厌倦了中学的教学模式。让学生再 2．1 在高校体育课中树立终身体育的教育思想 通过以前陈旧的教学模式去学习体育知识己经不能达到预期的 终身教育思想是上世纪60年代初形成于欧洲的一种国际 目标。更加不能被学生所接受。这就迫切的要求我们去改变旧的 教育思潮．是进入新世纪以来很多国家实行教育改革的一个指 教学内容和模式．去探索去创新。 导方针。终身体育是终身教育内涵的扩展和延伸。是终身教育发 1．2 高校体育内容缺乏科学性。课程形式单一．不适应学生的需 展的必然。高校体育应顺应教育发展的潮流。紧扣树立和培养学 求 生的终身体育思想与意识进行教学改革，让体育教学能继续提 现今我国高校体育内容的缺乏是造成没有科学性的主要原 供他们自己所需要的锻炼习惯、观念和技能。终身体育教育思想 因之一。在很多的高校许多的体育教学内容已经被剔除。这样就 的诞生和发展．为大学体育提供了新思路和方向．并促进大学体 造成学生对某些体育项目不了解或是根本就不知道没有见过。 育教学的改革，使之更好地为学生全面发展提供平台，让学生受 造成学生对知识的匮乏。学生在知识上就会营养不良。这就要求 益终身21世纪的社会是“终身教育”的社会。高校的体育教学改 体育内容要全面．以基本知识、基本技术、基本技能为主要内容， 革须把握时代的脉搏。更新教学观