捅了马蜂窝教学试卷.ppt

池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师地粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年 福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那只宝剑隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年 总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试后才知道该念的书都没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊地童年 “马蜂”又称为“胡蜂”或“黄蜂”，是分布广泛、种类繁多的昆虫，身上有黑色条纹和橙黄色条纹。在遇到攻击或不友善的干扰时，会群起攻击，导致被蛰部位红肿或发炎。 检查预习： 1、课文写了什么事？ 2、课文有几个自然段？课文按什么顺序写的？ 按事情发展的顺序分四段： 第一部分（ ），答应带“我”去打野鸭 第二部分（ ），写发现了马蜂窝。 第三部分（ ），写捅马蜂窝的过程。 第四部分（ ），写捅马蜂窝的结果。 1 2--4 5-15 16-18 自学提示： 1、用————画出作者“我”的话。 用波浪线画出斜挎皮带孩子的话。 用〓画出淡黄头发孩子的话。 2、应该用什么语气读，把感悟在文中批注。 3、小组内交流读书体会。 斜跨皮带的孩子： “那有个蚂蜂窝，看见了吗？” “你是跟猎人一起来的吗？” 我： “是的。” “我们准备到岛子上去…… ” 斜跨皮带的孩子： “有枪吗？” “你把枪拿来，朝马蜂窝放一枪!” 淡黄色头发的孩子： “嗤!”“他哪儿来的枪呀？既然那么勇敢，那就让他用竿子捅吧!” “怎么，不敢？” 我： “谁？” 淡黄色头发的孩子： “谁，谁？” 你干脆就说不敢得了。还装什么？当然是你呀！除了你，还有谁？” 我（心里说）：我？我不敢？我是来打猎的!我可不是胆小鬼！ （疑问、羡慕） （轻松、自豪） （羡慕、怂恿） （嘲笑、尖刻） （胆怯、逃避） （尖刻、激将） （逞强） 　 我？我不敢？我是来打猎的!我可不是胆小鬼!这个孩子的话激得我火冒三丈，我也顾不得什么了，弯腰抄起地上的长竿子，朝稻草房檐下捅去。那群孩子见我动了真格的，忙不迭地四下里奔逃。说时迟，那时快，只听得“嗡”的一声巨响，只见无数个黑黄色的马蜂向我扑来，我本能地两眼一闭，双手抱住了头，只觉得有什么东西使劲刺了我的脑门一下，痛得我一屁股坐在地上———马蜂窝“爆炸”了。无数马蜂像枪弹一样，在我头上飞过。 　 弯腰抄起 朝 捅 奔逃 扑来 闭 抱住 刺 坐 飞 爷爷的话： “唉，你这个小家伙！本来是来打野鸭子的，结果捅了马蜂窝。 这个故事告诉了我们什么道理呢？ 无论做什么事都要冷静，不要冲动，不要逞强好胜，要考虑到事情的危险性，做了错事要善于总结经验教训。 如果“我”下次还和爷爷、爸爸来岛上打野鸭子，又遇见这些让“我”捅马蜂窝的孩子们，大家会说些什么，做些什么？请你试着写一写。 作业： 请回家后读课文，体会学习作者通过个性的语言与动作描写，表现人物的个性与心理。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * *