尊重信任平等——家庭教育的基石.pdfVIP

教育研讨 张艳 溉 ；游童耪 囊 … 十几年的班主任工作经验告诉我，对学生的 康理想地发展，我们要学会创设一种相互尊重、理 教育单纯靠学校，靠老师是很难收到理想的教育 解、宽容、友爱氛围，让他们在健康良好的情感状 效果的，必须要有家长的积极配合。家庭教育对学 态下，安心地接受我们的教育。如果我们采用专 生的成长至关重要。因为家庭是学生的第一所学 制，冷酷、高压式的和指手划脚，评头品足，高高在 校，家庭是学生阅读社会的第一本教科书，家长是 上的教育方法，极易让学生产生紧张、焦虑、忧郁、 学生的第一任老师。 恐惧等消极情绪，而这些消极情绪一旦形成和发 在和众多家长的交流切磋中，我得出，家长也 展，就会对学生的学习、生活、带来不良影响。所以 好，老师也罢，在教育孩子的过程中，必须做到对 我们老师和家长要从内心尊重学生的人格和尊 孩子的尊重、信任、要平等对待，只有这样教育才 严，相互建立良好的、合作的、愉悦的、相互信任的 能收到事半功倍的效果。 亲密的情感关系，对他们的情感，我们要多理解， 一 、 我们要尊重孩子 多宽容、多尊重、多支持与帮助。 首先我们要学会尊重孩子的人格和自尊。孩 再次我们要尊重孩子的个性差异，十个指头 子们天真、单纯、容易受到伤害。他们的自尊心和 有长短，每个孩子都有其不同的个性特点，他们正 人格，在老师和家长的正确教育和呵护下，方能健 处于身心发展的关键时期，其心智和个性的发展 一 8一 教育研讨 各具差异。所以我们老师和家长要勇于承认这种 “我看你这辈子全完了，拾破烂都没人要你!” 不同，接受这种不同，不能用攀比的心态来看待自 “这么简单的题都不会做!傻瓜一个” 己的孩子。个别家长老是看到别人的孩子比自家 “你还能考9O分，肯定是照抄别人的!” 的孩子优秀，对自己的孩子就拔高要求，硬性塑 造，不考虑孩子的意愿，甚至剥夺了孩子的自由空 我们这们说的目的是想激起孩子的上进心， 间，一个假期让孩子上几个学习班，使孩子身心不 但却深深伤害了孩子的自尊，孩子接收到的信息 能放松，把他们当作一个小泥团，想怎么捏就怎么 是大人们看不起自己，于是顶嘴，不听话，逆反，甚 捏。却往往忽略了他们是独立的个体，有自己的生 至仇视大人的情绪就自然而然产生了。孩子若长 命，具有自我成长的天性和潜能。 期经受老师和家长“看不起”心态下的教育，会形 二、我们要信任孩子 成两个极端，一种是对父母充满敌视，一种是自己 信任孩子，就是充分地相信孩子。当一张小嘴 也看不起自己，从此活得萎萎琐琐。 嗫嚅着想回答又说不出来；当一道题目做了一半 有一位家长，把一个几千人的大厂管理的井 却怎么也进行不下去，……在家，在课堂上这样的 然有序，却唯独管不了自己的儿子。父子之间的关 情况经常出现，我们是急躁地打断，并给予教导还 系，极为恶劣，严重的时候，能一个月不说一句话， 是相信孩子的能力，给予他们一些思考的空间?当 因为儿子觉得父亲瞧不起自己，父亲经常对他说 孩子犯下错误，我们是一味地指责，还是应心平气 的一句话是：瞧你那个样子，将来肯定连饭也讨不 和地与孩子沟通与交流，让他主动说出自己的想 来。其实，孩子平时很优秀，只是偶尔贪踢一会儿 法，我觉得我们应该选择后者的教育方式。作为教 球，和玩一会电脑。事实上，这位父亲如果以朋友 育者，我们应该学会等待、宽容和信任，相信我们