对医学生应注重医德情感的培养.pdfVIP

第20卷第6期 中国医学伦理学 Vo1．20 No．6 2007年12月 Chinese Medical Ethics Dee．2007 对医学生应注重医德情感的培养 王星明 ，安园园 (山东滨州医学院医学人文科学系，山东 滨州 256603) [摘要]医德情感是构成医德品质的要素之一，注重医学生医德情感的培养具有重要现实意义。医德情感具有丰富的内容 和不同于其他道德情感的特征。医学生良好医德情感的培养，离不开学习医德理论、积极参加医疗实践及自我“内省”等主要 途径。 [关键词]医学生；医德情感；培养 [中图分类号]R192 [文献标识码]A [文章编号]1001—8565(2007)06—0109—02 Medical Students should pay attention to the training of medical ethics emotion ⅣG Xing—ming 。AN Yuan一， 口n (Binzhou medical college Shandong，binzhou，256603) Abstract：Emotion iS the ethics of medical ethics constitute important elements of qua1ity。attention to the ethics of medical students training with emotional significance．Medical Ethics iS rich in emotional content and moral sensibility is different from other features．Medical Students feeling good ethics training，ethics is inseparable from learning theory，actively participate in medical practice and self一”introspection”and other major channels． Key word：medical student：medical ethics emotion：raise l 培养医学生医德情感的重要性 大动力。 情感是人们内心世界的自然流露，是人们对客观事物和 近几年来，医学院校的医德情感教育不断加强，取得了 周围人群喜怒哀乐的外在表现，是人们对外界刺激肯定或否 可喜的成绩，但也存在一些问题，如医学教育中重专业知识 定的心理反应。医德情感是“医务人员基于一定的道德认 教育，轻医德教育，医德情感的教育没有得到足够的重视；重 识，在职业实践中对医学道德关系和行为的感觉体验及其爱 医德理论课堂教学，轻医德实践教学；重专业技能的训练，轻 憎或好恶的情绪态度”_l J，是伴随医德认识出现的一种心理 医德情感的培养；医德情感教育方法单一以及教学手段、教 体验。作为一种基本的动机体系，医德情感是人们的道德认 学内容的陈旧等等。这些问题的存在，严重影响了医德情感 识转化为道德行为的中间环节，“也是激发和调控医德行为 教育的实效性。针对这种状况，医学院校必须注重医学生医 的杠杆和枢纽”。 德情感的培养。 1．1 医德情感奠定了医德品质的基础 2 医德情感的内容与特征 医德品质是就医务人员个人道德面貌而言的，是社会医 要卓有成效地培养医德情感，首先必须弄清医德情感的 德现象在个人身上的反映，是一定社会的医德规范转化为个 内容和特征。 人医德意识，在言行中表现出来的稳定的心理特征。完善的