实训和学生服务——美国、加拿大考察学习体会.pdfVIP

2007年12月 山西财政税务专科学校学报 Dec．2007 第9卷 第6期 Journal of Shanxi Finance and Tax College Vo1．9 No．6 【教学改革与管理】 实训和学生服务 一 美国、加拿大考察学习体会 康建军 (山西省财政税务专科学校，山西太原030024) 摘 要：关加两国的社区学院非常重视学生的校内外实训，尤其是学生的校外实训，组织严 密，安排合理，过程监管得力，实训考核体系健全。关加社区学院在处理学院和学生之间关系时，牢 固树立起“学生是学校顾客”的理念，对学生入学后提供的服务是全面而优质的。 关键词：社区学院；学生实训；学生服务 中图分类号：G719．1 文献标识码：B 文章编号：l008—9306(2007)06—0076—02 2007年8月20日，笔者随山西省财政税务专科学校出 年龄没有限制；二是社区学院首先是为社区服务，社区学院 国考察团赴美国、加拿大社区学院进行了为期1个月的考察 首先是考虑社区有什么岗位，岗位需要什么能力，学院的教 学习。期间，就两国社区学院的学生校内外实训、专业和课 育怎样才能满足社区对人才的需求。 程设置，师资队伍建设相学生服务等方面进行考察学习，全 3．实训是有条件的。美加两国社区学院的学生实训是 面了解国外社区学院的办学理念和建设发展情况。感受颇 有条件的，不是所有的学生都能实训，只有符合下列条件的 深，启发颇多。本文就美加两国社区学院学生实训和学生服 学生，才有机会实训。一是学习成绩必须是B(75分)以上； 务的考察结果阐述如下。 二是技术性较强的专业才有实训课。学生选择实训课后，需 一 、 学生实训 经系主管教授和学生实训中心(或者学生服务中心的实训办 美加两国社区学院特别注重学生的校内外实训，采取多 公室)严格审查，符合条件的，才能安排其实训。 种方式，为学生技能培养搭建平台。 4．学制灵活。社区学院在学习完统一的两年基础课后， (一)实训理念 想升学的学生可选择理论性较强的课程；想就业的学生可选 美加两国社区学院在学生实训方面，有较为科学、合理、 择实践性较强的课程。选择后者的学生必须相对地选择一 鲜明的理念作指导、学生实训效果较为明显。 定学分的实训课程。否则，重修实训课和不能领取3年制的 1．职业教育以培养技能为主。美加两国社区学院教育 大专毕业文凭。 以培养学生技能为主，技能是全方位的，包括生活技能、职业 5．体验式学习方式。学习方式有很多种，体验式学习方 技能和发展技能。技能培养的主要途径之一是校内外实训。 式要求在选择技术性较强的课程后，必须在真情实境下完成 社区学院应创造条件、加大投入，用心营造实训氛围，积极开 规定的实训课时。国外社区学院特别强调学生的主动学习 拓实训途径。 和体验式学习，并配有相应的制度约束。 2．职业教育为社区服务。社区有什么岗位，岗位需要什 (二)实训方法 么技能，社区学院就设什么专业，培养什么技能。学生校内 1．校内实训。商学院几乎每个学院都有自己的实训中 外实训的主要目的就是培养适应社区发展的技能型人才。 心，实训中心是开放式的。教师和学生可随时随地使用实训 校内外实训正是培养社区所需人才的主要方法。美加两国 中心的设备，灵活学制下，学生是否选择实训也是灵