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JINENG KAIFA 技能开发 关于人才培养过程中职业生涯规划的个性化指导 口王震 摘 要:目前越来越多的高校开始重视就业指导课程，但就业指导课程通常缺乏对学生个体差异、性 格特点、环境背景等方面的考虑，取止规划课程教育没有针对蚀。因此，有必要开展生握规划的个性化指 导，探索高校学生生涯规划的新思路、新方向，不断提升大学生就业能力。 关键词:就业能力z 生涯规划 5 个性化指导 作者简介:王震(1963-)，舅，江苏苏州人，苏州工业职业技术学院1 教授，研究方向为职业规划，就业指导。 基金项目=本文系江苏省教育厅 2010 年度高校哲学社会科学研究指导项目高职学生生渥规划个性 化指导探索与实践(编号:20 1OSJD88004的成果之一。 申固分类号:G715 文献标识码:A 文章编号:1∞1-7518(2011)29-∞55-03 理测验方法测定学生的职业性向，然后因材施 当前，随着高等教育大众化步伐的迈进，大学 生所面临的就业竞争日益加剧。根据统计，2011 年 教，使学生选择与其性向相宜的职业。这反映了我 国早期职业生涯规划个性化指导思想的萌芽。由于 全国大学生毕业生数量将达660 万人。在未来相当 长的时间内，大学生就业压力不会减弱。为了应对 经济和历史原因，职业指导的研究有着很长的一段 日益严峻的就业形势，除了加强课程建设提升学生 真空期，直到改革开放时期，我国研究者才又重新 自身素质、专业能力，深化校企合作力度，拓宽学生 开始关注和研究职业指导理论和思想。随着高等教 就业渠道等手段外，许多高校纷纷开设就业指导课 育管理体制改革的深化和大学毕业生就业方式的 程或讲座，以提高学生就业竞争意识相就业竞争力。 多样化选择倾向，大学生职业生涯教育指导已蔚然 然而在开展就业指导课程中，学校注重整体的知识 威风，但多数职业指导仅停留在一般意义的择业指 传授，而缺乏对于学生的专业兴趣需求，不同年级对 导层面.注重政策的宣传，就业信息的收集发布和 就业指导需求的差异，学生自身特点，用人单位实际 校园招聘会，职业规划指导呈现着形式化、阶段化、 需求等等因素的考虑，对学生个性化指导薄弱，致使 职责化、功利性等特点，缺乏个性化的有效指导{匀。 如何就整个大学阶段对学生开展职业生涯指导，特 许多学生在就业过程中人云亦云，盲目跟风.搜有考 虑学以致用和个人职业生涯发展路径，这不但造成 别是针对学生生握规划的个性化指导元论从理论 国家人力资源浪费.而且增加了大学生生涯发展的 和实践上研究都相对较少。 二、开展职业生涯规划个性化指导的意义 风险，阻碍了个人职业生涯发展。这种情况说明单靠 职业生涯规划是指在对自我和职业世界认知 传统的就业指导课程并不能达到以人为本、困材 施教的教育理念和特色因此对学生开展有针对性 的基础上，根据自己的专业技能、兴趣、性格、价值 观，结合社会环境分析，对将来要从事的职业以及 的职业生程规划指导是很有必要的。 一、职业生涯个性化指导国内外历史及特点 要达到的职业目标作出方向性的选择，并制定出实