创新学习在高中英语新课程的实践.docVIP

创新学习在高中英语新课程的实践劳动力素质和科技创新能力不高，已经成为制约我国经济发展和国际竞争能力增强的一个主要因素。必须坚定不移地实施科教兴国战略，提高知识创新和科技创新。教育是知识创新，传播和应用的主要阵地，是培养创新精神、创新人才的摇篮。创新是人类历史发展的动力，是一个民族进步的灵魂，是教师在课堂教学中的灵魂 所谓创新学习是指学生在学习过程中，不拘泥于书本，不迷信于教师，不依循于常规，而是用已获得的知识和经验，结合当前的实践，独立思考，勇于质疑，大胆探索，甚至异想天开。提出自主的观点、思想、方法等的学习活动。高中英语新课程是按照新课程标准的要求设置的，新课程的内容广泛，贴近现代生活，富有较强的时代气息，有利于提高学生的人文素养，有利于培养学生创新精神、创新思维、创新学习的能力。那么如何利用新课程这个载体凸现创新因素呢？下面谈谈我个人的一点点体会 一、教师教育理念的更新，是创新学习的首要条件 由于高考这根指挥棒，目前我们的英语教学仍处在“应试教育”状态。教学是以教师为中心，教师在课堂上“满堂灌”语言知识语法知识。整个课堂是教师讲，学生听，教师问，学生答“双边活动”变为“单边活动”，结果六年英语的学习成为“哑吧英语”，这种教学模式忽视了学生的主体性和发展潜能，扼杀了学生的创新精神，致使学生死记硬背，智能低下，厌学情绪严重。因此，我们英语教师首先要认真学习，学习新课标、新课程。改变传统的人才培育观念，树立以人为本，培养学生创新能力，实践能力为核心的新的外语教育理念，优化教育教学方式 二、宽松和谐的课堂氛围，为创新学习开辟空间 高中英语新课程是师生交流、互动、共同发展的教学过程。教师不仅仅是知识的传播者，还是学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。教师需要根据课程内容和学习活动的要求，扮演不同角色。教师要有意识地引导学生发展自主学习能力，使学生真正成为学习的主体。教师要创设各种学习合格活动，放下师道尊严的架子，建立融洽的师生关系和交流渠道。努力营造宽松、民主和谐的教学氛围，使学生上英语课没有心里负担，感到自由自在，轻松愉快，每天盼望上英语课，为学生创新学习开辟广阔的天地。如高一第单元，Warming up（热身）部分的重点是描述好朋友特征的形容词和句型，使学生在大脑中形成有关“好朋友”的信息包。学习时，首先师生共唱“找朋友”的歌曲，教师用一些形容词描绘自己，并上前与几位学生交朋友。这样既融洽了师生关系又激发了学生的兴趣和思维，学生急于想用更多的形容词来描绘自己和朋友 三、激励学生大胆质疑，拓展创新学习天地 高中英语课标准要求教师应帮助学生发展探究知识的能力，获取信息的能力和自主学习的能力。教师在教学中要注意发展的批判性思维能力和创新精神。要鼓励学生大胆发问、质疑问难，让学生探究自己感兴趣的问题并自主解决。对学生提出的问题、看法见解要尊重，并给予积极评价。切忌挖苦讽刺，扼杀学生的创新精神，如学习高一第二单元“English around theworld”，我让学生就课文内容自主提问并回答，学生经过分组学习，讨论，提出了一些深层次的问题，下面是学生精彩的回答： S1：How did English develop into the Language mostwidely spoken and used in the world? S2: Let’s come to its history. Great Britain used to be thestrongest in the world centuries ago. It had a lot of colonies around the worlds In these countries no languages but Englishwas spoken. Gradually English was used by more and more people. S3: China has the largest number of speakers around theworld. Why isn’t it spoken as widely as English? S4: Because China wasn’t the strongest in the past. Nor is it now. Although it is stronger than before. China went through alot of wars and hardships in its history, especially in the Qing Dynasty. China was invaded by