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对中职学校德育教学模式创新的几点思考摘要：以就业为导向构建中职德育教育新模式．是中职学校人才培养的重要组成部分．应创新学校德育观念，选择德育内容，创新教学手段和方法，提高中职德育的实效 关键词：中职德育教学 就业导向 创新 一、以就业为导向的德育教学观念创新 中职教育是以就业为导向的教育，为此德育课必须了解社会的需求，结合学生的现状进行。，这样德育教育才有针对性 1．树立中职德育教学的人本观。中职教育是就业教育，不是升学教育，应树立人人有才，人无全才，扬长避短个个成才的理念。以就业为导向的职业教育体现了以人为本的理念。以就业为导向，造就和提高学生的就业能力，培养社会需要的合格人才．是中职教育的基本目标 2．树立中职德育教学的实践观。要使道德教育取得实效，就必须顺利实现两个转化：即把教师所传授的品德规范信息内化为学生的品德信念，又将学生的品德信念外化为具体的品德行为。若要顺利实现道德的内化和外化，就必须促进学生的道德体验。实践是道德体验的场所及主体性生成的基础，同时是道德体验深化、发展的动力 3．树立中职德育教学开放观。以就业为导向的中职教育是一种开放的教育，这就要求中职德育教学也应是开放的，其主要体现在以下两个方面：从纵向来看，中职德育培养的目标不只是好学生，更应该是好员工、好公民，我们应以开放的眼光向前看，德育教育要随着社会进步、社会物质条件的发展变化而不断发展变化。因此，学生德育教学内容不可能是一成不变的。它要随着社会的进步和发展而不断地得到调整、充实和提高。从横向来看，中职教育中不同的专业其德育内容也有不同的要求 二、以就业为导向的教学内容的选择和教学方法的创新 中职德育以就业为导向，要根据学生的特点和企业需求对德育内容进行选择、充实、调整。要求所有德育教育内容必须能融入和贯穿于对学生就业能力的培养之中，确保德育内容的实效性和穿透力，收到预期的教育效果。现在中职德育课的授课内容已经变化 。新版的德育课内容已经改革，德育课授课内容要以国家颁布的大纲为依据，对学生进行职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与生活、哲学与人生等内容的教育。除此外，在课堂中还要增加心理教育、时事教育、职业实践教育、爱国爱校爱家教育、预防毒品教育、环境教育、廉洁教育、安全教育等。要充分掌握德育教学内容，实施德育教学效果。从培养学生职业道德重要性角度出发，应以职业道德教育为核心来全面创新德育教学工作，优化、创新学生思想品德教育的内容体系，将职业道德养成纳入学校的人才培养目标体系，实现职业道德教育目标。德育课教学要把职业道德教育作为德育的核心内容。在市场经济条件下，从业人员的职业道德水准是企业赢得市场竞争的内力所在，也是企业选人用人的重要标准。加强学生职业道德素质的培养是提高学生就业能力的重要内容．是中职学校培养人才的竞争优势之所在。首先，要加强爱岗敬业、吃苦耐劳、团结协作、遵规守纪、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等基本职业道德教育，使学生掌握职业活动中应该遵循的行为准则，并依据不同职业岗位的要求，分专业进行特殊职业道德训练，提高职业道德培养的针对性，如要培养酒店管理专业学生“顾客至上、服务第一”的思想，培养营销专业学生“诚实守信、不欺诈”的思想，培养会计专业学生“一丝不苟、谨慎稳妥”的态度，等等。同时加强中职学生心理健康教育，中职学生必须加强心理素质教育、抗挫折教育，从而增强适应能力与就业能力。是提高德育工作的针对性和实效性的重要途径 三、以就业为导向的德育教学手段和评价方式的创新 1、教学手段的创新。实现德育教学手段的现代化，要利用现代科技手段，借助于多媒体和互联网的快速、便捷、信息量大等优势，营造德育氛围。要办好德育网站，占领网络阵地。要注重教育手段的艺术化和技巧化，在真实性和客观性的前提下，以德育信息的质和量方面的强大优势，在思想领域形成巨大的精神导向力量。在这种状况下，德育课教学如果依然固守“一张嘴、一支粉笔、一块黑板”的传统教学模式，既无法用理论吸引学生的思想，也无法用信息调动学生的眼球，结果自然是教师教得没劲，学生学得乏味。为此德育课教学模式就必须与时俱进，将传统的书本教材转变为由声音、图象、文本等构成的动态教材，直接用生动、形象、直观的形象刺激学生的大脑，增强教学的实效性。同时，多媒体的教学方法也更加贴近中职生思维跳跃性大、感性思维为主的思维特点，从而因势利导，在“抬头率”提升的同时，真正使教学内容达到 “入行动”的效果 2、评价方法的创新。过去，在评价学生学习质量时，往往简单的以期中和期末成绩以及学生平时的出勤情况为依据，这种评价不能客观地评价学生，不利于调动学生的学习积极性，更不利于学生思想道德水平的提高和职业素质的培养。创新评价方式，就应当改变过去的单一的评价方式，实施