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基于学生参与的语文课堂教学任务设置分析 　　在现代教育学理念中，参与式教学受到越来越多的重视，也是新课程改革的指导思想之一。在语文课堂教学中，参与式教学具备的参与性与调动性能够激发学生语文学习兴趣，提高积极主动性。参与式教学需要通过设置教学任务来完成参与活动的实施，这使得教学任务设置成为参与式教学的关键。 　　一、语文参与式教学概述 　　语文学科兼具工具性和人文性，因此语文教学的价值取向也应包含工具性取向与人文性取向。在语文学科教学中，教师设计参与式教学的前提是工具性和人文性的和谐统一，这需要新课程思想的指导。从学术界和教育领域对参与式教学的相关研究来看，语文参与式教学已形成了较为统一的概念界定。语文参与式教学通常是在设定的教学目标、教学内容基础上，以培养学生语文全面素养为目的，通过设置各种教学活动引导学生参与进来，激发他们的学习兴趣，进而完成教学活动的教学方式。语文参与式教学具有主体性、参与性、情境性、互动性、生成性等特征。 　　二、语文参与式教学的教学任务分析 　　（一）语文参与式教学的教学任务内涵 　　语文教学的目的在于通过语文学习让学生不仅能够熟练地掌握语文知识，而且还能对学习到的语文知识进行创新发展，提高学生觉悟，进而全面提升学生语文素养。由此可见，为完成语文教学的目标，就必须设置与之匹配的教学任务。语文参与式教学任务具有典型的参与指引性，其突出任务的主体性，