基于互联网的初中“文学微课”教学设计研究.docVIP

基于互联网的初中“文学微课”教学设计研究 　　一、“文学微课”的提出 　　微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。目前，微课在表现形式上，大致可以分为两大类：讲解知识型和展现艺术型。前者可以通过PPT或动画等形式对抽象的知识进行形象化的讲解；而后者则主要采用音画和艺术朗诵等形式对学习者进行艺术熏陶。相比较而言，数学、物理、化学、生物等自然科学类的微课，更适用于讲解知识型；而文学、哲学、史学等社会科学类的微课，则更适用于艺术展现型。语文课本中不少文学作品采用艺术展现型，更能体现文学的特质。因此，本文所讨论的“文学微课”特指艺术展现型的文学微课。 　　文学微课侧重讲究艺术氛围：一讲究稿本的设计，微课的稿本不但要有设计、有内容、有分量，而且必须在遣词造句上事先考虑到讲授时的效果，要与艺术朗诵（配音旁白）相协调统一；二讲究朗诵（配音）的结合，朗诵（配音）对于欣赏和理解作品平添了许多艺术魅力，是实现文学微课的教学性、科学性与欣赏性有机统一的一个重要手段；三讲究美术的呈现，既包括富有艺术画面感的?n程片头，也包括相得益彰的人像、书影、插图等图片资料以及相关的影视资料，还包括适于学习者观看的字幕；四讲究音乐的陪衬，音乐是制造艺术氛围的重要手段，不但使人产生丰富的联想，还能增强文学微课的艺术性，唤起学习者的共鸣，培养其艺术欣赏能力。