学习认知世界 创新改变未来.docVIP

学习认知世界 创新改变未来作者简介：苗成斌（1959- ），男，江苏沛县人，中共江苏省委政策研究室党群处处长，副研究员，主要研究方向为政治学、科学社会主义 摘 要：赴瑞士考察，深切感悟瑞士举国创新，崇尚创新、全民创新，增强创新发展的新优势；企业创新，高端研发、重塑品牌，引擎经济科学发展；科教创新，突出创造、科教强国，夯实经济社会发展的根基；人才创新，挖掘潜质、高端开发，注重人的全面发展；环境创新，法治完备、生态优良，保障可持续发展。借鉴瑞士经验，江苏要以创新载体建设为保障，着力形成全民创新的热潮；以人才优先发展为支撑，着力发挥高端人才引领作用；以新兴产业发展为重点，着力构建现代产业体系；以企业自主创新为主体，着力自主研发高端产品；以绿色增长为导向，着力发展低碳经济；以江苏子项目为契机，着力加强创新智库建设 关键词：瑞士；创新；新兴产业；江苏 中图分类号：D616 文献标识码：A 文章编号：1004-1605（XX年11月13日至12月1日赴瑞士、德国、英国进行了为期18天的学习考察。笔者有幸参加实地考察，并执笔形成考察报告如下 一、学习考察的简况和特点 这次学习培训实地考察了瑞士、德国、英国等3个国家10个城市（州），重点考察了当地的科技创新、高等教育、产学研合作、开发园区、企业集团、创新服务中心、社会智力研究机构等。此次境外培训有如下3个鲜明特点： 1．选题准，突出创新。江苏子项目以“转变经济发展方式与人才支撑”为总课题，抓住了江苏“推动科学发展、建设美好江苏”这个主题和转变发展方式这个主线，顺应了由投资驱动向创新拉动的转型趋势，突出了干部教育培训为我省经济社会发展大局服务的目标定位。培训内容始终围绕创新展开，科学安排了国外的思维创新、科技创新、企业创新、园区创新、区域创新、管理创新、流程创新，以及创新网络建设、创新成果转化等课程，使学员对创新的认识更加系统化、具体化。瑞士、德国、英国都是科技教育和市场经济十分发达的国家，在欧盟具有典型性和代表性。在国外期间重点安排了教育、人力资源开发等课程，以考察瑞士做法为主，兼顾德国和英国，相互补充，体现了很强的国际性、时代性和科学性 2．方法新，注重实用。“行动学习法”强调以解决实际问题为导向，在行动中学习，在学习中行动，其理念、方法处于教育培训领域的前沿，也是中瑞合作管理培训项目的亮点。国外专家授课特别注重课堂互动，善于运用案例讲授相关知识，鼓励学员多提问题、多思考，使学员感到在宽松和平等的氛围中，了解到我们想知道而老师没有讲到或没有讲透的问题。大量针对来自现实生活的原始案例的深入研讨使学员深受启发。瑞士、德国、英国在社会科学领域十分重视实证研究，比如他们对不同条件下人们的创新行为进行分类比较，对各种方案用不同的模型进行分析预测，对政策的实际效果进行抽样调查、数理统计分析等。通过实证研究方法的训练，学员们分析和解决实际问题的能力得到了提高 3．层次高，组织有力。中瑞合作管理培训项目是两国政府合作项目，由中组部全国组织干部学院和瑞士外交部发展与合作总司共同实施，项目规格高、层次高、水平高。江苏子项目由瑞士圣加仑大学和江苏省委组织部、省委党校共同组成的执行办公室具体承办。执行办公室从出国前的集训到境外培训方案，从教育教学到班级管理都作了周密安排，与瑞方项目组进行了大量细致的沟通协调工作。培训考察团和班委会十分注重团队精神建设和集体智慧的发挥，并与瑞方在许多方面达成了合作意向。学员学习热情高涨，深入研究思考，积极参与互动，严格遵守纪律，培训收获和成效得到最大化，展示了江苏干部的良好形象 二、学习考察的收获和体会 1．深切感悟瑞士举国创新，崇尚创新、全民创新，增强创新发展的新优势。一是以知识富有弥补资源贫乏。瑞士国土面积4万多平方公里，人口779万，可耕种土地很少，山多沟深，土地贫瘠，无任何矿产资源。在19世纪瑞士还属于欧洲最贫穷的国家之列。聪明、智慧的瑞士人民，很早就预见到一个资源贫乏国家的经济发展必须依靠科学技术力量，必须依靠知识创新。正是在“知识富民、创新立国”的方针指导下，瑞士人把这片贫瘠的土地建成了世界公园，很快成为欧洲先进的工业化国家之一，也是全球经济发展最具竞争力和最富裕的国家之一。XX年，瑞士人均GDP为67559.57美元，是江苏的10.46倍；人均收入39880美元，是江苏城镇居民人均可支配收入的13.XX年代初设立了联邦科研领导小组，主持制定并负责实施联邦科研促进计划，成立了由政府有关部门负责人组成的科研促进政策协调委员会和技术政策协调委员会。设立瑞士创新促进办公室，专门为创新成果实现从实验室到市场的高效快捷转化提供包括融资在内的各项支持。三是以创新顶尖技术打造世界精品。瑞士人对专业技术精益求精，集中人力、物力、财力，对