欠发达地区县级党校要有自我发展意识.docVIP

欠发达地区县级党校要有自我发展意识当前，欠发达地区县级党校面临着诸多困难，主要有：办学设施、教学手段落后，改造经费筹措难；师资队伍老化，人才培养、引进难；函授、职业教育市场化竞争日趋激烈，办学办班招生难。客观原因大家都知道，欠发达地区财政紧张，能保证必要的人头经费就不错了，拿不出更多的钱来支持党校事业的发展。但正如穷地方也有富典型一样，欠发达地区县级党校也有办得红红火火的，为什么我们就落后呢?剖析主观原因，不难看出，由于党校作为党政事业单位，还未涉及如企业那样的深层次改革，因而不少人存有满足现状、小富即安、依赖等待、无所作为的思想，缺乏一种自我发展的危机感、责任感 欠发达地区县级党校为什么要增强自我发展意识?如何增强自我发展意识?总结我们建湖县委党校近几年来的经验，可以归结为以下四句话： 一日“解放思想，抢抓机遇，加快发展”。认真思考一下就会发现，欠发达地区党校事业的发展在“天时、地利、人和”三方面都有一些有利条件和机遇，对此要认真加以分析，充分挖掘利用。近几年来，我们建湖县委党校坚持解放思想，创新思维，抢抓机遇，调整思路，着力构建了自我发展的三个“支撑点”。一是分析“天时”优势，乘势而上，率先构建“大规模培训干部”的新格局。党的十六届三中全会提出了“大规模开展人才培训”、“构建终身教育体系，建设学习型社会”的要求；四中全会提出了“围绕增强执政意识，提高执政能力，创新培训方法，提高培训质量，大规模培训干部”的要求。党校是培训轮训党政领导干部的主渠道，从中央到地方，各级党委政府都十分重视党校事业的发展。我们认真分析、充分利用这些有利的“天时”，结合本县干部培训轮训的实际需求，及时向县委县政府提交了《关于大规模培训干部的规划和实施计划》，经县委县政府研究通过后付诸实施。近年来，建湖县委党校干部培训轮训的主要班次有：科级及正股级干部年度专题培训班，每年10期；新任科级干部培训班，每年1―2期；青年干部培训班，每年1期；科级干部进修班，每年2期；基层支部书记轮训班，每年3―5期。全县干部的培训轮训工作就此步入了规范化、制度化的轨道，解决了过去党校干部培训班次少、参学人员少、时间短的问题。去年，建湖县委党校干部培训达3000人次，比往年增加近两倍，形成了干部“大培训”的格局。二是挖掘“地利”优势，打开校门，积极举办各类专业技能培训班。每个县的县委、县政府主要领导或分管领导，都分别兼任着党校校长和行政学校校长，这样的地位在县级部门中是独一无二的。由于党校承担着培训轮训干部的任务，所以与县域内各单位、各部门间的联系面也比较广。近年来，我们充分挖掘这些“地利”优势，以开放的理念主动与有关部门联系，先后举办了电子政务、公务员知识、团干部、计生干部、财经财会、外事知识等专业技能及职业技能培训班，取得了较好的社会效益和经济效益，同时，也锻炼了队伍，积累了经验，为向纵深挖掘这方面的潜力打下了基础。三是聚合“人和”优势，团结进取，奋力拓展党校函授和职业教育等学历班次。欠发达地区县级党校均拥有一定的教学基础设施和师资力量，函授、职业教育的市场化，对党校来说既是挑战，也是机遇。过去几年，党校函授教育生源这块“蛋糕”曾被其它办学机构切去了一大半。在这种情况下，我们先后分三批组织全体教职工到外地先进的县级党校参观学习，从而解放了思想，拓宽了眼界，增强了自我发展的危机感、责任感，树立了竞争意识、机遇意识。近年来，全校教职工凝心聚力抓招生，较快打开了局面。到去年底，建湖县委党校有函授学员380人，与盐城师院联办本专科学员460多人，职高班学生i00多人。今年，还将与盐城工学院联办2+2大专班、成人教育班等班次。实践充分证明：欠发达地区县级党校首先要解放思想，勇于竞争，敢于迎接挑战，善于抢抓机遇，才能加快自我发展 二日“改革是实现自我发展的根本途径和动力”。虽然党校事业有着财政支撑，所面临的困难不是生存危机，而是发展危机，但是如果我们没有自我发展的压力，等待观望、因循守旧、安步当车混日子，发展危机也会转化为生存危机。近年来，欠发达地区有几所县级党校分别被教育部门的电大、职教中心、进修学校兼并，党校牌子被空挂、职能被分解，人员靠边站、位置边缘化，就是证明。由此可见，没有改革就没有出路，与其被迫改革，不如主动改革。对改革问题，认识早，行动快，就主动；见事迟，行动慢，就被动。欠发达地区县级党校尤其要增强率先改革的紧迫感，拿出一往无前的勇气推进改革，而决不能有畏难情绪。党校改革要着眼于推进机制创新，激发自我发展的生机和活力；着手于扫除体制性障碍，按照自我发展的需要改革内部机构设置、人事制度、分配制度；着力于提高教学质量和教学效果，推进教学改革。任何改革都要涉及利益关系的调整，所以改革既要积极又要稳妥。我校的改革主要是从四个方面进行的。一是机构设置的改革。为适