探究学习法的课堂方法指导——基于建构主义学习理论的学习方法指导.pdfVIP

理论新幌字氯 探究学习法的课堂方法指导 一一基于建构主义学习理论的学习方法指导 陈伟 1 ，禹月霞 2 (1.陕西省西安卫星测控中心教导大队，陕西渭南 714012; 2. 宁夏泾源县第一中学，宁夏泾源 7564∞) 摘要:对学生进行探究学习法的学习方法指导，就是指导学生以建构主义学习理论为指导，在理解 探究学习法的基础上学会确定探究的问题，在探究中体验学习的过程，通过评价不断改进学习，促 进学生全面发展。 关键词:探究学习;探究学习法;学习方法指导 中图分类号: G640 文献标识码:A 文章编号: 1671-0568(2012)15-0015-02 以建构主义为理论基础的探究学习作为新课改倡导 能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面都得到提 的重要学习方式和各科课程标准的核心理念，受到了学 高，促进学生全面发展。探究学习法是指学生在教师的 指导下，以好奇心为动力，以问题为导向，采用类似于 界普遍高度重视。有学者指出，如果非要用一个词语来 科学探究的方式去主动建构知识，提高自身科学素养和 描述近 30 年来科学教育工作者所努力追求的目标，这个 词一定是探究 [1] 。学界对探究学习的研究主题主要 人文素养的一种学习方法。 有探究学习的缘起、内涵界定与特征分析、作用与价值 二、探究学习法的学习方法指导 的论证、实施的应然、，实施的实然、探究学习评价研究 学习方法指导简称学法指导，是教育者通过一定的 和现代教育技术在探究学习中的应用几个方面[句。然而， 途径对学习者进行学习方法的传授、指导、诊治，使学 对学生进行探究学习法指导的文献并不多见。笔者愿不 习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步 揣浅陋，基于建构主义学习理论就探究学习法的学习方 形成良好的自学能力，即教学生学会学习 [坷。学法 法指导做一论述。 指导体现了以学生为主体这一现代教育理念。对学生进 一、建构主义学习理论与探究学习法 行探究学习法的学法指导，就是指导学生以建构主义学 建构主义作为一种新的认识论和学习理论，在知识 习理论为指导，在理解探究学习法的基础上学会确定探 观、学习观和评价观上提出了一系列新的解释，充分强 究的问题，在探究中体验学习的过程，通过评价不断改 调了学习的主动建构性、社会互动性以及情境性。在具 进学习，促进学生全面发展。 体的学习模式上，建构主义提倡以学习者为中心的、基 1.创设学习情境，确定探究问题。建构主义认为， 于情境的问题式学习和协作探究学习。在建构主义思想 人类的知识只是对客观世界的一种解释、一种假设，不 的推动下，面对正在到来的知识社会的挑战，全球范围 是最终答案。学生对这些知识的学习是在理解的基础上 内正在兴起新一轮教学改革的热潮。在我国当前进行的 对这些假设做出自己的检验和调整的过程。因此，基于 基础教育新课程改革中，以学习者为中心的探究性学习