创建具有时代特色大学文化.docVIP

创建具有时代特色大学文化文化从广义上说是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，即包括了物质文明和精神文明；从狭义上说，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。大学文化是高等学校在社会影响下，通过自身努力，在对知识的传承、交流和创新的过程中，在培养人才的办学活动中，不断进行总结、提炼而拥有的一种校园文化的精神表现，是高等教育发展的文明成果。一所大学如果创建了具有时代特色、鲜明个性的大学文化，拥有了其核心和灵魂性的大学精神，那就获得了发展原动力和核心竞争力，进而承担起历史赋予的神圣使命 当前我国大学正处于大发展、大改革的时期。高等教育的快速发展，所进行的积极探索和取得的成绩得到了多方面的肯定和赞誉。但同时应当看到，高等教育在快速发展过程中也产生了不少问题：比如，规模急剧膨胀，办学条件没有同步提高；盲目升格，带来了高校在数量、层次、结构和质量标准上的混乱：过分强调制度文化建设，忽视精神文化的蕴含；过于从众，特色不突出，等等。这些问题，将会在较长时间内影响高等教育质量的进一步提升，对大学文化建设也将产生一定冲击，可能导致一些办学条件成熟、教育结构稳定的院校个性在合并调整中弱化甚至消失，并使一些具有悠久历史和丰富底蕴的大学文化特色被同质化： 我们更应当看到，当前大学文化建设正面临三种现实的挑战：一种是商业化。出现了把教育等同于一般商品、完全按照市场化运作来发展教育的思潮。按说。大学的发展是不能用商业化来指挥一切的，尤其是大学文化的建设，大学精神的形成。另一种是浮躁化。表现为“一锤子买卖”比较盛行，心沉不下来，把事情做到至善之境的人越来越少。而大学文化的建设是需要人们不断探索、不断努力、不断总结、不断创新的，尤其需要一种钻劲、韧劲和闯劲，来不得半点的虚伪和浮躁。还有一种是功利化。现在社会上普遍存在着急功近利的思潮和行为，受其影响在大学教育中出现了相当程度的“重术轻道”倾向，这与大学文化建设的要义完全相悖，面对这些问题和挑战，高等院校亟需与时俱进，开拓创新，脚踏实地地抓好文化建设。以适应现代大学又好又快发展的要求。大学文化建设是一种全方位的文化建设，是一项长期而复杂的系统工程，从宏观到微观、从思想到物质、从抽象的最高理念到具体的一花一木，都是大学文化建设不容忽视的内容，而且大学文化肯定要随着社会的发展而发展，随着社会的变化而变化。鉴于目前的实际，创建具有时代特色的大学文化应在三方面下功夫： 第一，创建具有时代特色的大学文化需突出办学特色 大学文化体现出各个大学不同的办学风格和精神，每一所大学文化的表现也不尽相同。而大学文化具体指向到一个学校就是大学的办学特色。有没有特色，凸不凸娘特色，是决定一所大学能否生存、发展的大问题，因此大学文化建设必须凸显办学特色 大学的办学特色是一个学校在其发展过程中，顺应时代和社会的要求，在特定环境下，通过若干的努力、积极的实践而逐步形成的，是本校特有的、优于其它学校的独特优秀精神和潜质。办学特色可体现在大学的治学方略、办学观念与办学思想上，又融贯于专业特色、学科优势、课程体系、教学方法、教学管理制度和运行机制之中，还表现为健康向上的精神面貌、人才服务社会的能力特点等。因此。办学特色对优化人才培养过程、提高教学质量持续地产生影响 综观世界上许多著名大学在大学文化建设发展过程中注意坚持发扬自己的文史特色，总结升华区别于其他学校的办学经验和特点，形成了独树一帜的办学特色和风格。他们或以学科优势、或以稳定规模、或以优质教师资源优势而发展，保证培养人才的质量，保证优势学科在世界的领先地位。如哈佛大学的医学院，麻省理工的工学院，芝加哥、斯坦福、哥伦比亚的教育学院，印度理工大学等。其中斯坦福大学突出科技同区建设，保持理工优势发展，重点培养国防、科研人才。印度理工大学以软件科学、物理、数学、航天学科为特色，培养了大批优秀人才，有许多毕业生在美国的硅谷工作。它们不盲从社会潮流，不羡慕他人的亮点，立足于自己的优势和特点，重点在学科发展、师资建设、稳定规模等方面潜心建设，形成了别人不可比拟的大学文化特色而闻名于世 我国现代高等教育十分重视大学特色文化的建设，不少大学都创造和形成了自己的办学特色。在教育部组织的本科教学水平评估中，高校本科教学质量检查除七个一级指标外，还专设一个办学特色项目指标，这是评估“优秀”的必须指标。存学校评估过程中，评估专家和受评学校十分关注特色指标。学校下方百计搜罗总结办学特色文化，评估专家专题评查办学特色材料。尽管有的学校办学特色材料总结与实际情况有一定差距，但确实可以从中寻觅到各个受评学校在办学中的经验和特色。因此，我们要虚心学习国外大学的办学经验，十分注意总结和升华办学特色，潜心创建大学文化 第二，创建具有时代特色的大学文化应弘扬科学精神