坚持以人为本促进校园和谐——关于创建和谐校园的思考.pdfVIP

赤峰学院学报 (汉文哲 学社会科学版 ) 第28卷 第6期 Journal of ChiFenl~University(Soe．Sci】 No．6 Vo1．28 坚持以人为本 促进校园和谐 关于创建和谐校园的思考 张晓辉 李 刚 (赤峰学院 ，内蒙古 赤峰 024000) 摘 要 促进高校校园和谐必须坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，通过加强精神文明建设，推 行人性化管理，不断优化高校的育人环境，切实增强广大学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力，实现学生与 教职工、高校与社会整体协调互补发展的教育效应。 关键词 以人为本；和谐校园；精神文明建设；人·l~．qg管理；优化育人环境 中图分类号 G641 文献标识码 A 文章编号 1673—2596(2007)06-0080-03 党的十六届六中全会做出了 关于构建社会主义和谐 作在内容的设置上，创新精神不强，理论联系实际不密切， 社会若干重大问题的决定，这是马克思主义社会发展理论 缺乏针对性和时效性，远远跟不上新时期高校大学生思想 的又一重大创新。同时，这一新理念，也为高校今后的整 发展的实际需要。由此产生的直接后果，是许多大学生对 体建设与发展提供了新的理论指导和思想动力。 人文知识了解的很多，涉猎的很广，但在人文素养积累、 高校作为社会的重要组成部分，促进高校校园的和谐 沉淀、培养方面却存有严重不足，出现了道德认识和道德 已成为创建和谐社会的一项重要课题。促进高校校园的和 行为不一致的现象。为此，我们在进行法律法规、人生观、 谐，就是要坚持以人为本。树立全面、协调、可持续的科 道德观等专题理论授课时，要把教育教学的重点，集中到 学发展观，从提高思想认识、创新管理模式、调整政策制 学生在大学的不同时期迫切需要解决的问题上来。多以校 度等多方面着手，努力协调好高校内外各方面的利益关系， 园内发生的事。学生之间产生的事，学生看得见、听得着、 切实从整体上优化高校校园内外的育人氛围，实现学生与 接触紧密的事作为教学事例，适时开展思想剖析和心理咨 教职工、高校与社会整体协调互补发展的教育效应。 询与调适，提高学生对理论知识的感性认识，潜移默化地 一 、 加强校园精神文明建设是促进校园和谐的根本 强化其心理自控能力和对合理事物的理解认同能力。 高校校园的和谐，首先就是校园精神文化层面的和谐。 第三，要根据学生现状，不断在教学方式上进行创新。 校园内的师生，只有长期工作、生活在一种以人为本、富 大学生是当代最富朝气和活力的一个社会群体，加强他们 有科学理性并处处充满生机活力、时时体现人文关怀的精 的精神文明建设，单靠开展几节 “马克思主义理论课” 神文化氛围中，才能切实感受到高校校园生活的和谐美好。 “思想品德课”“形势与政策教育课” “哲学社会科学课” 人才培养，德育为先。为加强高校校园精神文明建设， 是远远不够的。为此，我们在充分利用校园网站、广播电 开展丰富多彩的教育、教学活动是必不可少的工作内容。 台，闭路电视台、公告栏、多媒体教学厅等信息发布平台， 为此，首先要建设好一支过硬的大学生思想政治教育工作 开展好专家讲座、专题报告以及高校文明集体 (个人)评 队伍。我们要从学校党政干部、共青团干部和教师队伍中， 选等传统教育教学活动的同时，还要敢于扬弃我们熟知的、 特别是中青年干部和教师中，按照政治观点清、业务能力 顺手的、传统的一些方式方法，本着贴近大学生的思想实 强、工作作风正、遵章守纪严的选拔标准，选聘出一批专 际、贴近大学生的学习生活、贴近大学生的心理需求这一 职辅导员和兼职班主任，作为引