论优化普通高校成人教育二级管理模式.pdfVIP

第24卷第4期 浙 江 海洋 学 院学 报 (人 文科 学版 ) Vo1．24 No．4 2007年12月 JOURNAL OF ZHEJIANG OCEAN UNIVERSITY(HUMANITIES SCIENCES)Dec．，2007 论优化普通高校成人教育二级管理模式术 胡晓丽 郑彩儿 (浙江海洋学院成人教育学院，浙江 舟山 316000) [摘要】作为国民终身教育体系的重要组成部分，成人教育在社会生活中显得越来越重要，这对高校成人教育来 说既是机遇又是挑战。近年来，高校成人教育在跨越式发展的同时，其管理问题也突显出来。因此，为了优化普 通高校成人教育二级管理模式，文章提出了若干对策建议。 [关键词】优化；成人教育；管理模式；探讨 [中图分类号】G724 [文献标识码】A [文章编号]1008—8318(2007)o4_oll5-03 On Optimizing the Management of Adult Education College HU Xiao-li ZHENG Cai-er 『cD如 ofAdult Education,Zhejiang Ocean University,Zhoushan 316000,China) Abstract：As an important part of the life-long education system，adult education is increasingly important，which poses an opportunity as well as a challenge for the adult education in the universities．In recent years，adult education in the universities has undergone rapid development， yet faces the serious problem of management．Therefore，the paper offers some suggestions to optimize the management． Key words：optimizing；adult education；management；probing 知识经济时代的到来，使人们接受一次性教育所拥有的知识远不足以终生享用，因而终身学习、终 身教育理念逐渐深入人心。而作为中国教育体系和国民终身教育体系中不可或缺的组成部分一 成人 教育，在社会进步与发展中扮演着十分重要的角色。普通高校成人教育更是成人教育体系中的主力部 队，同时也是高校实现社会服务功能的一个重要途径。怎样办好成人教育，使成人教育健康持续地发展， 已成为当前各高校普遍需要解决的重要课题，也日益受到社会各界的关注。办好成人教育就是要向成人 学员提供人性化的优质教育服务，为他们的终身教育提供保障。而做好这些工作，都离不开对成人教育 的规范管理，从某种意义上说，成人教育是靠管理赢得质量的，所以，选择合适的成人教育管理模式并充 分发挥其管理职能显得尤为重要。 目前，我国普通高校的成人教育管理，主要有以下三种模式：一是“实体型”的一级管理模式。这种模 式的特点是：管理机构是具有相当权利的实体性组织。其任务包括确定办学目标、落实行动措施、组织分 配资源、协调周边关系等。它具有独立的教育资源，既有成教管理人员，又有专职教师队伍；既有利益上 的分配权，也有对干部、教师的任免和聘任权。从某种意义上讲，它相当于大学内的一个二级学院或系， 相当于独立设置的成人高等院校。二是“非实体型”的二级管理模式。这种模式的特点是成教学院(处)作 为学校的一个职能管理部门，统管全校的成人教育工作。但最基本的教学过程则主要是由学校各教学院 系完成的，成教学院(处)和各教学院系分别履行不同的管理职能，并从不同方面对管理对象共同实施管 理。在这种管理模式下，成教学院(处)扮演的是学校职能管理部门的角色，成人教育的运转完全依托于 各教学院系的教学资源。三是混合型的成人教育管理模式。这种管理模式的特点是既是办学实体，又具 有成人教育的管理职能。从机构设置、组织特点、职能权限、资源拥有等方面看