新课程背景下小学语文书面考试的命题创新.pdfVIP

责任编辑 许元新 新课程背景下小学语文书面考试的命题创新 一朱建国 随着新课程改革的深人实施 ，评价改革已成为人 2．突出基础。命题要重点突出对基础知识和基本 们关注的焦点。语文新课程倡导评价方法多元化，书面 能力的考查 。在新课程改革的背景下．尤其要注重语 考试是多元评价方法中不可缺少的重要一元。考试命 文基本能力的考查。对各项知识、能力的考查要着眼 题的好坏 ，直接关系到能否正确发挥考试的作用，同时 基本要求，既避免试题过于简单，又不随意提高试题 也关系到把教学引向什么方向。目前小学语文书面考 难度。考试要求的基础化，会引导教师按小学阶段的 试的命题存在着一些不容忽视的问题，如目标要求超 基本要求进行教学，使大部分学生都能获得较好的成 标、忽视语言情境、忽视语文能力、忽视个体差异、忽视 绩 ，有利于调动学生学习的积极性，有利于减轻学生 人文关怀、题型老套 、呈现方式单一，等等。与新课程改 过重的学业负担。反之，试题出得难、偏、怪，不仅会使 革相适应，小学语文书面考试的命题也必须加强改革 学生成绩偏低，丧失学习语文的兴趣，还会使教师偏 与创新。以充分发挥书面考试在语文新课程评价和语 离正常的教学轨道，丢开“课标”、课本，另起炉灶，大 文教学改革中的重要作用。 搞“题海战术”。 一 、 创新与新课程相适应的命题理念 3．加强整合。语文是综合性很强的一门学科．语文 1．依标扣本。命题要以《语文课程标准》(以下简 考试的命题应加强整合．在有限的试题中全面考查学 称“课标”)为基本依据 ，以各册语文课本为根本 ，紧紧 生的语文素养。首先，命题要加强听、说、读、写等能力 围绕“课标”和各册教材的“教学 目标要求”进行命题． 之间的整合，力求全面、综合地检测学生的语文能力。 首先，要围绕“课标”中各学段关于识字与写字 、阅读、 如题目：听录音故事，完成下面的题目。①这则故事的 习作(写话)、口语交际、综合性学习等方面的 目标进 主要内容是 — — — — 。 ②你最想对故事中的 行命题。其次，要围绕各册教材的具体教学目标进行 说的一句话是— — 。 命题。以苏教版教材为例，各册教学参考书都列出了 ③这则故事还可能有另外的结局，请发挥想象，续写 本册教材的教学 目标要求 ，命题者要认真研究，细心 另外一种结局。其次 ，要加强知识与能力 、过程与方 体会。 法 、情感态度与价值观三个维度之间的整合 ，努力在 第3题贴近了学生的校园生活、家庭生活、社会生 诗文教学的情趣和魅力。 活等实际。努力通过考查学生在生活中学习语文和运 考题四把两首送别诗进行同步拓展阅读设计 ，并 用语文解决实际问题的情况 ，强化学生在生活中学语 有意识地通过练习把学生引入更为广阔的诗歌学习天 文、用语文的意识。 地中去，真可谓“兄弟一家亲”。可见，以课内古诗为依 引领三：深刻感悟 。让古诗文教学更有效 托，开展主题、内容或诗人相同或相关的诗歌同步拓展 古诗文教学的重点和难点．是丰富学生对诗歌的 阅读，是丰富学生诗歌阅读量 、提升诗歌阅读质量的行 感悟，去感受诗歌的意境之美，去体味诗歌的情感之 之有效的好办法 美，去揣摩诗歌的表达之美。恰到好处地精心设计考 考题五充分打通了教材的前后联