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论合作学习在舞蹈教学中应用摘要:合作教学是从近年来从西方传到我国内地的一种新型教学方法,这种方法极大改变了传统舞蹈教学中以教师为中心的模式,提倡师生之间、学生之间合作学习,在实践中收到了很好的教学效果 Abstracts: Co-studying is a new teaching means transmiting to China from the West recently, which changes greatly the model of teacher-center in traditional dance teaching, advocates study reciprocally between teacher、student and among students, made better teaching effect in practice. 关键词:合作学习 舞蹈教学 Key words: Co-studying dance teaching 作者简介:蒙昌敏(1974―),女,重庆人,硕士在读,保定学院讲师,研究方向为舞蹈教学与理论研究 随着素质教育改革的不断深化,各地高校舞蹈教师在不断摸索新型教学模式的同时,对国外先进的教学理念也给予了极大关注,在这种背景下,合作学习的教学模式引起了越来越多人们的关注和讨论。那么,究竟什么是合作学习,它的核心理念是什么,相对于传统教学模式,又有什么优势呢?接下来,本文拟对此进行简单介绍 一、产生背景 合作学习是一种新型教学模式,强调学生优势互补,形成良好的人际关系,关注学生个性发展。此观念最初诞生在英国,1860年传入美国后,受到教育学家杜威等人的极力推崇,在美国得到极大发展,XX年代以后,美国更是掀起了一场以合作学习为基础,以教育课程改革为核心的全国提高教育质量运动。就我国来说,早在XX年前的教育著作《学》中,就曾强调过学习者在学习过程中相互合作的理念 作为一项在西方社会产生着较大影响的新型教学模式,在素质教育改革的大背景下,本着“自主、合作、探究”的理念,越来越多的国内高校舞蹈教师已经开始将合作教学引入到课堂教学环节中。而与此同时,一系列质疑之声也随之而起,诸如:这种西方化的教学方式是否适合我国国情,教学时间紧张,没有闲暇从事合作学习等等。之所以出现这样的质疑,并非合作教学本身存在什么问题,而是在于部分教师对合作教学的概念、内涵、精髓知之甚少,笔者试对此进行阐释 二、合作学习在舞蹈教学中的应用 现代舞蹈教学早已摆脱了早期“教师灌输,学生被动接受”的教条模式,要求充分体现以人为本的原则,不仅要传授学生专业技能,更是应该将提高学生的综合素质水平作为第一要务。舞蹈教学中大量具体形象化的、具有感情色彩的内容,对培养学生的人生观、价值观、思想感情有着潜移默化的帮助。学生们在学习理论知识、舞蹈技能的同时,也是在接受一种素质教育 舞蹈教学的过程其实也就是教师和学生实现良好沟通、有效互动的过程。实践表明,良好的合作学习的氛围会有效提高课堂教学水平。但是在学习舞蹈的过程中,学生常常受困于两个方面的问题,其一是教师的教学理念及情感态度,其二是教学内容。这就要求学生在课堂教学过程中,要做好同教师、同学进行有组织的专题讨论,合作学习的准备。合作学习应该以个体的自主学习为基础,其具体做法是: 1、着眼学生的全面发展 在设置教学目标上,要引导学生主动学习,不仅要掌握扎实的专业知识,更要关注其综合素质的全面提高;在教材上,有条件的可根据本校实际情况自行编写,没有条件的要仔细辨别,甄选出最新、最权威的教材,立足理论最前沿;在教学过程中要注意充分调动学生学习的主动性和积极性。诚如爱因斯坦指出的那样,发现问题和解决问题比得到答案更加重要。教师不应仅仅满足于知识的传授,更要着力培养他们的实践能力和创新精神。要鼓励他们积极主动的提出有新意、有价值的问题,鼓励他们锻炼自己动脑动手解决问题的能力,而这正是合作学习的基本原则。合作学习将教学视为学生自我发展的一部分,在此过程中,合作是手段,学习是目的。合作学习的过程,是学生主动参与、积极体验的过程,是体验生活、进行人际关系协调、分享合作成果的过程。合作学习是否能收到预期效果,起关键作用的不是教学环境,不是学生,而是教师自身的素质和教育理念。这就要求教师一定要及时更新教学观念,真正做到善于沟通、善于合作,将合作技能与技巧的培养传授给学生 2、建立新型师生合作关系 在传统的舞蹈教学环节中,遵循的是以教师为中心的教学理念,而新的教学方式则将重心转到学生身上,强调以学生的主动发展为基础,构建新型师生合作关系。在此模式下,教师是合作学习的主导,是师生对等关系中的首席。只强调学生为主体,会使他