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试论建立研究生党基层组织重要性[摘要]随着研究生招生规模的不断扩大,研究生学生党员的比例不断提高。结合研究生群体的特点,在研究生中建立党的基层组织,使学生党组织在研究生教育、管理中发挥重要作用 [关键词]学生党组织;研究生管理;作用 自1999年以来,我国高校招生规模不断扩大,研究生教育也保持了一个快速增长的势头,研究生招生规模每年都程度不同的扩大。由于相应的学生工作人员数量不能及时满足学生增长的需要,研究生管理工作同样面临着很大的挑战。虽然研究生和本科生相比具有年龄略大、自制能力较强的特点,但同时也具有生源复杂、思想活跃、主观性强等不利于管理的诸多因素。为进一步贯彻教育部21号令精神,在新形势下进一步做好研究生教育管理工作,必须充分分析和研究当今研究生群体的特点,有针对性的开展学生管理工作 一、研究生群体特点分析 研究生与本科生相比有着明显的区别和显著的自身特点。除了研究生年龄较本科生普遍偏大外,第一,与本科生还处于世界观和人生观处于逐步形成阶段相比,研究生的世界观、人生观、价值观已经基本形成并趋于稳定。尤其是那些有过工作经历的研究生,他们对某些社会问题和人生问题都有自己的分析能力和独到的见解。第二,研究生群体中大部分是从本科生中选拔出来的优秀分子,不仅知识层面上具有较本科生更全面、更丰富的知识,同时大部分思想上要求进步,其中党员和入党申请人、入党积极分子比例很大。他们不仅在知识上已经形成了较全面的理论体系,善于探索追求真理并勇于创新,同时具有明确的政治追求。第三,研究生生源组成比较复杂。他们在社会经验、人生阅历、生活方式以及年龄等许多方面都有较大差异,特别是部分学生已组成家庭,因此他们的学习的目的和人生追求已经明确并各不相同。第四,研究生具有较大的分散性与独立性。研究生的学习根据各自的研究方向,独立进行选题、研究和实验,其学习、生活方式各不相同。这种以个人或几个人为单位的分散性学习特征,使研究生具有强烈的自主性和独立性。因此,研究生往往自我意识比较明显,而集体和组织方面的意识和观念比较淡薄,对各种活动的参与率也较低 二、研究生管理工作特点 针对研究生的独有的特点,要求各研究生培养机构结合自身的特点制定不同的管理工作模式。不同的院校根据本校研究生招生规模和学位授权点的分布情况,大致将研究生管理分为两种基本的模式。一种是二级学院管理制度即研究生院(或研究生部、研究生处)负责研究生的招生、培养计划制定、学位及学籍管理,将学生的日常管理、就业等下放到研究生专业所在二级学院进行管理。另外一种是全方位管理模式即从研究生的招生、培养、学位、学籍、日常管理到就业的所有工作均有研究生院(或部、处)完成的管理模式。尽管两种管理模式从管理体制上有着明显的区别,但是无论那种管理模式都是从研究生培养过程的特点出发,结合不同阶段进行分层次、分阶段、开发式的管理。而不同阶段的管理都会充分利用研究生自有的特点,实现研究生“自我教育,自我管理,自我服务”的宗旨。其中在校研究生中建立党的基层组织,对加强研究生教育、管理,提高研究生培养质量具有及其重要的作用 三、党的基层组织在研究生教育、教学及管理工作中的作用分析 研究生的培养方式区别于本科生。研究生中学生党员占学生总量的比例,研究生党员带头、示范作用的影响力都与本科生群体有明显的不同。研究生党员在研究生教育、教学管理中的作用及影响主要表现在如下几个方面: 1、研究生优秀党员学生干部在研究生教育、教学及日常班级活动中起龙头作用 2、优秀党员毕业研究生在就业岗位上的出色表现,为在校研究生的人生设计起导向作用 3、研究生党员队伍在学习、科研等日常管理工作中起表率作用 4、入党积极分子、入党申请人在研究生教育、教学管理工作中起骨干作用 据不完全统计,一般入学研究生中党员学生占招收研究生总数的30%左右(含中共预备党员),入党积极分子(本科期间开始重点培养的入党申请人)占招收研究生总数的10-20%,入党申请人占招生总数的比例比较大。由于研究生培养的特殊性,研究生党的基层组织建立模式尤其重要。研究生党员除了受自身班级党支部的组织约束外,还活跃在以导师为领导核心的科研小组中。定向培养(在职)的研究生除了受这两套组织建制的约束外,自身所属的单位组织对其也进行领导,因此,研究生的组织建制是非常分散灵活的,根据不同阶段和不同要求具有重组性。实践证明:结合研究生组织建制的特殊性,将研究生党组织按照研究生培养现状分为两个阶段:第一阶段为研究生基础教学阶段,即在研究生入学后,充分考虑所在学院及基础课教学情况建立学生党支部,结合研究生住宿分散、专业分散等特点,按宿舍、实验室划分学生党小组;第二阶段为科研及论文研究阶段,结合研究方向和科研实际,以学科建立党支部,课题