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谈高校青年教师培养问题［摘 要］ 青年教师是高等学校各项工作的生力军，他们对学校的发展起着非常重要的作用。本文从思想政治工作、教学能力、科研能力和继续教育工作等四个方面论述高校青年教师的培养问题 ［关键词］ 高校 青年教师 培养 随着高等教育的发展，高质量的教师队伍是高等院校实力的重要体现，而做好高校青年教师的培养工作是建设高素质教师队伍的关键。加强对青年教师的思想政治工作，提升他们的教学能力和科研能力，做好青年教师的继续教育工作是实施高校人才战略的重点 一、加强对青年教师思想政治教育 青年教师的思想比较活跃，接触新事物、新东西比较快，了解的信息比较多，也容易受社会一些不良风气的影响。因此，加强对青年教师的思想政治工作至关重要。要加强对青年教师坚定的共产主义理想信念的教育，引导他们树立远大的共产主义理想，坚定共产主义信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，不断加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，用先进的文化塑造精神世界，从而树立为高等教育事业奉献青春、奋斗一生的理想。高校要以青年教师的全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，着力培养青年教师热爱和忠于本职工作的职业道德，激励他们锐意进取、勇于创新、大胆工作，在自己的工作岗位上取得优异成绩 二、加强对青年教师教学能力的培养 教学是高校教师的基本工作，是教师人生价值的重要体现。青年教师是高校教学工作的主力军，培养和提高青年教师的教学能力，是进行素质教育、提高大学教育教学质量的关键之一 要重视和加强青年教师的岗前培训。岗前培训的目标是让青年教师学习高等教育教学的基本理论和基本方法，了解高校教师教学工作的要求和特点，掌握高等教育的教学规律，为今后在教学工作中更好地履行教师职责打下基础。岗前培训包括教育教学基本理论培训、学校相关管理制度培训、教育教学技能培训等。要规范地实施导师制度。导师制就是让具有丰富高校教学经验的优秀中老年教师在日常教学工作中对青年教师进行具体指导，这样既能充分发挥中老年教师的优势和作用，又能帮助缺少经验的青年教师解决教学过程中遇到的实际问题，避免或少走弯路，提高教学能力。实行导师制，学校应制定一套科学可操作的政策作为基本依据，确定培养目标和培养任务，明确导师的责、权、利。同时，也应该制定量化的考核指标体系，对导师的工作进行量化考核，并根据实绩进行奖惩。建立健全教学检查和评价制度，也是提高青年教师教学能力的必要手段。如设立校督导队伍，充分发挥教学督导的作用，并认真组织开展教学评价活动，科学合理利用教学评价结果等等。当然，建立、完善激励和竞争机制，定期开展教学技能竞争等措施，对提高青年教师教学能力也至关重要 三、加强对青年教师科研能力的培养 作为一名大学青年教师，如果不具备与专业有关的科研能力，缺少科研实践，就失去了知识创新的源泉，跟不上知识更新的步伐，就不可能成为高水平的教师。科研工作有利于提高教师的教学水平，使教师的教学方法和教学内容与时俱进，推陈出新。同时，教师可以通过教学及学术研究活动，培养学生的创新精神和实践能力。青年教师若具有扎实的专业基础知识，并掌握本学科的前沿发展趋势，对于学生良好专业基础知识的掌握，技能、技巧和实践能力的培养都大有裨益。大学教学本身就包含科研活动在内，它是大学培养德、智、体全面发展的开拓创新型人才的重要保证。高校青年教师特别是没有接受科研工作训练即走上大学工作岗位的部分青年教师，应树立和增强从事科研工作的意识和自觉性，掌握科研工作要求的基础知识和基本方法。在这一方面，科研工作上有经验有成绩的老教师应做好对青年教师的“传、帮、带”工作，从科研选题、资料查阅、问题分析和论文撰写等各方面给予指导。学校应积极营造青年教师从事科研工作的良好环境。硬件方面主要是图书馆书库、网络数据库建设，学术杂志的征订，校内外学术交流活动的开展等。另外，建立有效的科研激励机制对于提高大学科研工作的水平也很重要，要十分重视科研梯队的建设，设法引进若干学术带头人，吸收有潜力的青年教师组成研究团队，加快提升本校的科研实力 四、做好青年教师的继续教育工作 继续教育是不断提高青年教师素质和专业水平的有效途径。首先，学校应高度重视。校领导应充分认识到提高青年教师的专业知识、科研和教学能力的重要性，并将其列为学校发展工作的重要内容。同时认真分析和研究青年教师对继续教育的要求，以及当前实施继续教育方案中存在的问题，并制定出解决的办法和措施。其次，学校应在政策、财力和物力上对青年教师的继续教育给予大力支持。再次，在青年教师的继续教育过程中，应注意多种形式的结合。除了一定的培训课程外，应该允许有潜力的青年教师以在职或脱产的方式进一步深造；积极联系有实力的国内外高等院校，以访问学者、留学等形式让