海南省高校足球运动课余训练现状和对策研究.docVIP

海南省高校足球运动课余训练现状和对策研究摘要：通过访谈调查法、问卷调查法等对海南省高校足球运动课余训练进行调查分析，结合项目特点，引入可持续发展理论，从制定战略指导思想入手，对未来海南省高校足球运动课余训练可持续发展目标进行对策研究 关键词：海南省高校 足球运动 课余训练 可持续发展 作者简介：黄振洲（1968-），男，海南海口人，副教授，研究方向：体育教育训练学 基金项目：XX年海南省教育厅高等学校科学研究资助项目《海南省高师院校体育专业人才培养与基础教育需求关系研究》，课题号HjskXX年度李宁中国大学生足球联赛暨XX年海南省大学生男子足球赛”的十一队伍 2、研究方法 （1）文献资料法 在本课题的研究过程中，查阅了大量相关文献资料 （2）问卷调查法 发放问卷22份（主、助理教练），回收有效问卷XX年限都相对较短；职称的分布不合理 （2）海南省高校足球运动课余训练组队和训练模式 组队状况 我省高校足球队队员全都是业余的，在组队方式上也各不相同：（1）以高水平运动员招生组队；（2）以特招生组队；（3）以高考正常录取方式组队. 训练模式 我省各高校投入的体育经费有限（见表2、表3），在训练模式存在明显区别，主要有下列三种：（1）常年集训模式（占18）：每周一至周五训练由早上、下午等课余时间组成，训练系统。（2）赛前训练模式（占27％）：此类模式的学校在我省占大多数，由于经费不足，组队时间大多是一年。（3）临时组队训练模式（占55％）：为完成任务进行短期组队集训 （3）海南省高校足球运动课余训练队伍及经费现状 海南省高校足球运动队伍训练经费来源（见表2 n=11） 从表2的调查显示，目前海南省高校足球运动课余训练经费主要来源于学校的投入；表3显示出各种形式经费的投入也捉襟见肘 （4）海南省高校足球竞赛的现状 我省高校足球竞赛自建省开展至今已有十几年时间，每年只有教育厅举行的省大学生足球联赛；联赛初期只有五所大学参加，后逐渐发展到现在的十一支队伍；赛制多采用分组循环法，平均每支队伍只有四场比赛 （5）海南省高校足球场地情况现状分析 足球训练的场地条件得到较大改善，但没有专用训练场地，训练经常与田径等项目冲突，场地不足也是制约我省高校足球运动发展的因素之一 三、结论与建议 1、结论 1）海南各高校足球课余训练队教练员是一支学历较高，文化素质较好的队伍；但执教的年限较短；职称分布不平衡 2）海南各高校足球课余训练队基本没有专业运动员；各高校没有形成稳定的运动员培养、输送的渠道，不利于海南高校足球运动持续稳定发展 3）海南各高校足球课余训练队经费投入较少不能满足提高运动成绩和参加比赛的需要 4）海南省高校足球竞赛体制有待加强 2、建议 1）主管部门采用请进来走出去的办法，为全省各高校的教练员们举办教练员培训班，提高他们的业务水平；逐步建立各高校足球教练员聘任管理制度 2）各高校应开拓思路，加强与全国各职业足球俱乐部的合作，使我省高校足球队伍有稳定的吸收运动员的渠道，提高竞争实力 3）各高校应充分发挥高校自身的训练资源，合理调配，在现有的足球训练条件下，按照足球训练发展的规律，建立起符合我省高校实际的系统的足球训练体系 参考文献： [1]丁玲娣，陈彩香.谈我国高校高水平运动队竞技体制模式改革[J].武汉体育学院学报，2000（2）. [2]张文新，郭荣，高晖.普通高校运动队课余训练组织管理模式[J].体育学刊，2001（3） [3]杨铁黎.关于我国学校课余体育训练发展战略研究[M].北京：北京体育大学出版社，2005：1-2