语文教学中思想教育工作.docVIP

语文教学中思想教育工作俗话说：“有才无德是歪才，有德无才是庸才”。可见，品德修养对于一个人是何等的重要。中国文化就是以“人伦”为本位，注重道德完善，所以，中国传统的教育就是思想品德教育，文学与政治是统一的。而现在有人认为语文就是语文，思想教育是政治课的事，否则为什么要区分政治和语文？这种观点违背了“文道统一”的原则，因为语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。语文作为工具，是和人紧密联系在一起的，离开了人，语文就失去了存在的价值。语文教学过程就是人实现自我成长的过程，是激发人的生命力、创造力的过程，是在特定的时空中教师与学生双向生命运动的过程。因此，作为语文教师，要把学生的思想教育工作当作一项很重要的教学任务来完成 首先，把爱国主义教育融入语文教学。教材中很多课文描绘和赞美了祖国山河的壮丽。有的描绘了草原的空旷辽阔，有的再现了林区的广大富饶，有的赞美了山水的奇特秀丽，有的记叙了奇异景观。通过这些课文，可以使学生感受到祖国河山的壮丽与可爱，从而萌发热爱祖国的情感。还有一些文章介绍了我国灿烂的文化成就，教授时，教师激昂自豪的情绪可以使学生认识到祖国古代文化的灿烂辉煌，感受到祖国语言文字的优美，从而自然而然地产生热爱祖国的情感 其次，把热爱社会主义教育融入语文教学。《一段最古的长城》中，通过作者想象中的荒凉景象与眼前所见的繁华富庶对比，写出了正是社会主义新中国的建立，才使蒙古高原有如此翻天覆地的变化。《项链》中女主人公的悲惨命运更是对资本主义罪恶的控诉 再次，把道德品质的教育融入语文教学。《向中国人脱帽致敬》既写出了中国留学生的不卑不亢、自尊自爱，又写了外国友人真诚善良，教育学生处于弱势时要奋发图强，自强不息；强势时，要谦逊待人，不能恃强凌弱。《列车上的偶然相遇》告诉学生在任何时候都要认真执着永不放弃，随时做好准备等待时机的来临。《提醒幸福》可以让学生懂得要保持感恩知足的心态，珍惜自己所拥有的一切，这样才能使精神放松。通过学习这些内容，使学生学会如何做人 在语文教学中进行思想教育工作有哪些行之有效的方法呢？本人经过长时间的摸索，得出以下几点，期待与各位同仁切磋 一、形象感知法。我们都知道，感知是一切认识活动的基础，它反映了客观事物的多种多样的形象状貌，俗话说：“作者胸有境，入境始与亲”。心理学研究告诉我们当人们感受到纯洁、善良、真实的形象时，心中便会产生一种难以言喻的喜悦和兴奋，这将有助于他们道德完善，情趣的陶冶及对人生真谛的领悟。利用现代化教学手段将课文内容转化为优美的画面，悦耳的音乐，激发学生的学习兴趣，达到“授文传道”的目的。在讲授《黄山记》时，我运用电教手段，让学生饱览了黄山的美丽壮观景色。观看后，学生十分惊叹，油然生发对祖国山河的热爱之情。这种方法适用于景观、古迹、绘画、舞蹈等内容的课文 二、深入阅读法。阅读是语文教学中的重要方法之一，它把无声的文字变成有声的语言，有助于形成学生的立体思维，使他们全方位的理解文章。引导学生反复朗读，边读边想，感悟文学的意境，激发学生的情感，在反复朗读中感受文章的语言美、形象美、以此陶冶情操、净化心灵、提高修养、培养美感。学生口诵心悟的过程，就是运用课文的思想内容进行自我教育的过程。在讲《邹忌讽齐王纳谏》时，我让学生朗读、齐读、分角色读，通过读书、思考、讨论、归纳，学生得出了这样的结论：要在赞美声中保持清醒的头脑，及时发现问题，进行深入分析，大胆坚持真理，还要心胸宽阔、气度宏大，知错能改。这种方法适用于哲理性较强的作品和诗歌、散文等体裁的课文 三、习作训练法。写文章最能直接表现作者的思想感情。可以把学生的思想状况作为作文内容。例如很多同学对基础课不重视，出现了迟到旷课的问题，开展“基础课该不该开”的讨论并写成作文，学生的错误思想得到了纠正。针对学生在学习和生活中暴露出来的问题，还可以让学生在搜集写作素材中受到教育。有的学生学习态度不端正，会造成非常严重的后果，让他们有目的地搜集相关材料，如：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随；少壮不努力，老大徒伤悲；王羲之与“墨池”；达。学生在完成作业的过程中受到了思想品行的教育 教书育人同等重要，既要传授给学生知识技能，又要注重培养他们的情感态度与价值观。作为新时期的语文老师，要从大语文的范畴来教导学生，使语文教学中的思想道德教育如春风化雨，润物无声 (作者单位：廊坊职业技术学院文法系)