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高校高级党课建设模式探讨党课作为一种传统的思想政治教育形式，在新时代，依然发挥着提高党员素质、增强党性观念的重要作用。高校承办高级党课，应秉承认真对待、注重实效的精神，抓好党课的各个环节，为向党组织输送优秀学生党员打实基础 一、高校高级党课应到达的各种要求 1、计划周密，流程制度化 高校党课应秉承高度负责的态度，自主创新的原则，对每一期高级党课部署详尽，计划详实。各种工作流程制度的建立，确保整体高级党课实施的流畅。我们应建立的工作流程是：了解学校高级党课工作重点――结合学校重点明确本期计划――建立联系人制度，召开联系人会议――部署整体工作安排，工作落实到人――督导联系人工作――工作考核――工作总结。在每期党课的准备阶段，工作重点是完善各种制度、细化工作和联系人的培训 （1）工作流程。所谓工作流程是指在每期高级党课前期，学院党总支将制定各种制度，包括党课进度安排及要求、考核制度、优秀学员评选标准、联系人工作流程、宣传流程、网站宣传流程等。流程的建立一是为了明确工作内容，二是对各种可能发生的问题提前做好预案，避免问题的出现，保证从课堂教学到后期宣传各个环节联系紧密，覆盖全面。无论中途出现任何问题，都可及时应对。工作流程是高级党课顺利进行的制度保证 （2）联系人制度。所谓联系人制度是指每期高级党课前期，各学生支部将选派一位思想积极进步、工作能力突出的学生党员作为该期本支部学员的联系人，负责组织和管理本支部学员的学习及考核。联系人是连接学院党总支及支部学员的桥梁，在党校学习期间，联系人要带领本支部学员完成课程学习、讨论、实践及考评等各项工作，同时关注学员思想动态，定期谈话，并及时向学院党总支汇报工作进度和学员的想法。对联系人的岗前培训工作关系到整体后续工作的质量和效果。经验证明，岗前培训可以让联系人明确工作内容和重点，根据本支部具体情况，有计划地开展工作。联系人是高级党课顺利进行的人员保证 2、 教学结合，形式多样化 高级党课学习的形式多样性是高级党课应该拥有的特色之一。高级党课不能局限于课堂教学，应力求保证讨论、研讨、讲座、实践各种形式相辅相成，力求高级党课形式多样化、艺术化，更加贴近学员实际。高级党课学习可分为三部分：课堂学习、课外讨论及社会实践。课堂教学由教师讲授、观看录像、课堂讨论等形式组成，同时要求学员根据要求进行自主学习，多种教学手段的结合既保证了学员理论知识的学习，又可以激发学员的自主性。课外讨论则以以支部为单位和以总支为单位结合的形式，每次讨论一个与学员息息相关的主题，要求所有学员提前撰写发言提纲，每个学员需就讨论主题发表自己意见，各支部将讨论结果汇总成报告，发布在相关网站、党建网站相关栏目下，以便支部之间的交流；社会实践则以集体实践和个人自主实践相结合。在党总支的带领和支部联系人的配合下，高级党课不断开拓实践领域，从校内走向校外。学员在实践过程中，以实际行动服务他人、服务社会，并在亲身实践中收获了自我实现的价值感 3、 内容丰富，主题鲜明化 新颖的内容最能够让学员在思想和情感上产生共鸣。高校的高级党课随时调整高级党课内容，做到期期有重点，期期有特色，做到理论重点突出、实践重点鲜明 比如：XX年10月，举世瞩目的北京奥运会刚刚落下帷幕，志愿者工作向全世界展示了中国青年一代的风采，党课便可立刻围绕该主题开展了“志愿者精神研讨与社会实践”。XX年10月1日，中华人民共和国成立60周年之际，可以举办主题“建国60周年大事迹”系列活动。针对政治，经济，文化，军事，农业，文化等分别进行精彩的演讲，回顾祖国这六十年来经历的风风雨雨和取得的伟大成就，解读了其历时意义和价值。十一届四中全会期间，可以以“十一届四中全会”的精神等话题展开讨论，提升了学员的理论知识。抗甲流的特殊时期，由于要避免大型集会，可以以网络讨论的形式让学员了解当代军事理论及我国的外交局势和外交政策 二、 高校党课目前存在问题及建议 高校力求以高级党课为契机，深入提高当代青年的政治理论修养，加强社会主义毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的教育工作。但通过几年的实践，在工作中，依然发现问题的存在。最主要的一点是授课教师的资源问题。高校党课一般聘请本校在学生思想教育领域最资深的老师作为授课讲师，同时发掘优秀的研究生作为辅助力量予以培养，但仍然存在教师资源不足的问题。党课教师队伍后备力量不足，高校间缺乏优势互补。其次是授课时间冲突的问题。由于高级党课内容丰富，形式多样，导致学员党课学习的时间与专业课时间会发生冲突，经常会发生无法顾及两方学习的情况。另外还存在党团工作衔接问题。由于目前高校大学生参加高级党课学习及入党均采用的是团支部推优的方式，所以团组织与党组织之间应有紧密的沟通桥梁，否则会导致对同一名学员