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现代教育技术与英语教学整合初探摘要: 随着信息化时代的到来,信息技术对现代社会的各方面都产生了深远影响,加快了教育进入信息化时代的步伐。现代信息技术应用于各类教育、教学活动,对传统英语教育中的课程构建、教学方法和教学策略都会产生极大的冲击,促使学生成为学习积极主动的建构者、参与者 关键字:现代教育技术;英语教学;课程整合 中图分类号:G632 文献标识码:A文章编号:1003-2851(XX年级的指导内容要科学合理、自成一体,而且要求在学习的各个阶段的内容要相互衔接、相互促进 二、英语教学的教学方法和教学策略 教育技术的现代化对教师基本的要求提出了更高的要求,提出了“两种理论,两个设计,五项操作”,两种理论就是掌握教育教学理论和现代教育技术理论;两个设计就是会教学设计,会教学软件设计,五项操作指“编”――会编写电教教案、电教流程图,“演”――会进行各种媒体的操作演示,“导”――会选择媒体、教学软件,组织教学过程,“练”――会收集各种信息,增加课堂容量,加大训练,培养学生能力,“馈”――会对信息资源进行及时反馈调整 教育技术的使英语的教学方法发生变化。以“媒体”为主的教学方法,更加灵活多样。在传统英语教学中,通常以语言、直观、实践为主的教学方法,通过讲授、谈话、讨论、演示、参观、实践等形式进行。教育技术的使英语的教学方法发生根本变化,主要以媒体为主的教学方法,教学方法更加灵活多样,优化教学过程,在语言的学习过程中理清思路、再现生活、音响联想、诱发情感使学生在语言的学习过程中主动说,积极说,提高了语言训练的有效性;利用电视媒介现象生动直观的特征,采取直观教学法,把枯燥的巨型操练变成内容丰富的多媒体直观语言教学,不仅使教学效果十分显著,而且有效的提高了课堂节奏和课堂效率 因此,英语教师应该以现代教育技术为依托,在完成常规的英语教学任务的同时,又开展英语语言的教育教学研究: 1、把现代教育技术集成到英语学习的过程。在英语的学习化环境,教师把信息技术当成一种学习资源和学习工具。把一些通用的计算机软硬件技术如Word、Excel、PowerPoint、Access、多媒体、网络等 “整合”到英语学科课程中 2、利用英语语言信息获取课内外知识。在语言学习环境中,不但强调语言知识的传递,而且更多的强调对语言的敏感、分析和评价的活动,对语言知识内容的获取、再提炼和重新组合,也就是英语语言知识的生活化。使之转变成驾驭语言的能力,另外,数据库的应用有利于教师了解网上资源搜索机制,也有利于展开探究式教学,调查数据的存储、分析、决策、可视化及学生电子作品的发布都离不开数据库 3、使用Internet等通讯媒体进行师生间的交流。学会使用同步和异步通讯方式与家长、学生交流。可以采用各种Internet等通讯工具,如使用E-mail发布作业、案例等,使用聊天室进行师生间的交流和问题的讨论 4、现代教育技术在语言学习化环境中的集成。利用自己掌握的集成技术,体会集成技术的价值和应用的前景。使用模板和Internet资源来备课,不仅减轻了教师的工作量,而且也是学生在学习化环境中一个预演 5、由于学习化环境中教育目标从知识的理解转到问题解决的培养。关注学生在英语学习过程中对他们进行多方面的观察、应用和理解。充分利用案例教学或采用专题的形式进行,让学生以“研究者”身份出现,参与具体操作,并结合资料查阅、讨论来理解综合化的语言学习环境 参考文献 [1]王继新.信息化教育概论[M].华中师范大学出版社: 第一章 信息时代的教育变革与教师角色新定位;第三章 信息时代教师信息素养养成;第四章 信息化环境下的教学设计;第五章 信息技术与课程整合:信息化环境下的教学实践 [2]钟启泉、张华.课程与教学[M].上海教育出版社: 第二章 课程开发与设计的基本模式;第四章 课程内容与教学方法的选择 [3]《牛津初中英语》,(Fun with English)系列教材(7A-9B) [4]左焕琪.现代英语教育展望[M].华东师范大学出版社