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有关高职高专院校大学生就业指导工作的几点思考摘 要：加强高职高专院校的大学生的就业指导工作，让学生清醒地认识自我的同时也要清醒地认识社会，指导学生树立正确的职业观，培养大学生正确的择业就业观念 关键词：高职高专； 就业； 观念 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）11-138-001 当前的社会发展迅速，生活节奏加速，就业竞争强烈，随之生活压力递增。21世纪的大学生面临着社会的这样的严峻的考验，只有以健全的思想武装的大学生才能够经得起社会的考验而生存下来，才能够成就事业。特别是对高职高专院校的学生来讲，社会上崇尚高学历，用人单位也注重学历，面对学历要求大部分高职学生为求学历而以“专接本”、“专转本”、“专升本”等各种形式进一步深造。然而，真正能够升上去的大学生比重还是占少部分。因此大多数学生心理处于矛盾状态，既好高骛远又自愧不如，便丧失求职信心，对前途迷茫，不知所措 面对这样的现实，如果要提出解决方案，我认为关键在于加强高职高专院校大学生的就业指导工作，让学生清醒地认识自我的同时也要清醒地认识社会，指导学生树立正确的职业观，培养大学生正确的择业就业观 一、专业就等于职业的观念与目前就业形势 大多数学生从走进大学校门后就将自己将来的职业目标定位于本专业上，这一观念并不科学，在指导学生做职业生涯规划时首先要让学生清醒地认识职业并不等于专业。高职院校的培养目标固然是服务于社会的职业人才，高等院校培养的固然是高级专门人才，然而，培养人才目标并不能与扎根在学生头脑里的“我学了这个专业就要从事有关本专业的职业”这一想法混为一谈。专业是一个人的特殊技能，是就业的“敲门砖”，在学校里所学的专业知识并不是选择职业的充分条件。面对毕业班的学生我经常问道，工作找的怎么样了或是工作落实了没有，大部分学生就会对我说与他们所学专业相关的工作太少了，每天奔波于招聘会也很难找到 另外，曾有一家电话销售的企业来我系做招聘宣讲，之前通知了全系200人，但来听企业宣传的学生只有23人，参加应聘的学生为零。没有参加应聘的原因就是因为和外语系这个专业没关系，说是学了外语就要到外资企业工作，或是做翻译工作，销售不是本人的专业所以不能接受此类工作。说到这里，我认为大学生就业首先做到的是打破专业等于职业这一思想误区 二、白领就业梦与企业用人要求的矛盾 随着就业的市场化，当今高校提倡大学生自主择业。大学生在校园里为自己的未来定位为稳定的白领工作。然而，在毕业之际穿梭于人才市场时才清醒地认识到自己的梦难以实现。其实，现在就是“错位”现象严重，用人单位找不到人、大量的毕业生无处可去。这个问题的根源就在于大学生具有过高的就业期望值 因此，要指导学生从个人的实际情况出发，认识就业形势，调整原有的就业期望值。降低就业的期望值并不是毫无选择地有工作就去看，有单位要就去撞，而是调整就业期望值。指导学生科学地规划自己的职业生涯，从职业发展观念的基础上重新确定自己的职业目标，要用发展的眼光对待职业的选择。传统的择业观则是“一次到位”的绝对安稳的工作。我们提倡“先就业，后择业，再创业”的理念，让学生在起初选择职业时不能期望太高，先选择一个职业，不断提高自身素质和在社会中的生存能力，增加工作经验，从而为自己的职业目标不断前进。在择业时带有过高的就业期望值无疑是憧憬美好的想象，客观地脚踏实地去就业才是高职院校大学生的正确抉择 三、珍惜每一个工作岗位，要成为工作的主导 心态直接反映在行动上，就业毅然也是这样。很多用人单位经常会说刚毕业的学生缺乏工作经验，花时间培养后没过多久就跳槽了，所以用了刚毕业的学生后总是在担忧人才流失，又没有办法制止这样的问题。这是学生的盲从性所致，是毕业生久久难以治愈的就业心理的通病 就业中的盲目从众形态就是指在求职中对自己的兴趣和专业特点、职业目标等因素没有明确的认识，对个人的素质特点也不能够客观的评价，只是一味的盲目跟在别人后面行动的现象。这样的学生择业时往往表现出茫然、犹豫不决、见异思迁，把自己和其他同学视为统一体，别人说什么就是什么，没有独立求职的能力。这样的学生通过学校或院系的推荐找到工作也不能坚持下来，只要旁边有煽风的同学马上就动摇起来，不知何去何从。其实这样的现象与独生子独生女的家庭环境下的教育也是分不开的。在对学生进行就业教育时要时刻指导学生改变盲目跟从的心理，尊重个人的职业生涯规划 我国高职院校规模日益壮大，发展迅猛，为社会创造出服务性技术人才，可以说在高等教育中不断受到重视。那么就高职院校的大学生的就业问题也是值得我们关注的重要一环，如何解决高职院校的就业问题，更好地提高高职院校大学生的就业率是当今社会的一大课题。在这里我仅对大学生的几个就业观念提出了